Наши дети. Азбука семьи

Все первое время нашей с Дашей жизни – адаптация длилась около трех лет – я искала ресурсы. Находила их в проработке своего опыта через текст, а еще – в создании помощи для таких же семей как мы. Было очень важно поддерживать всех, кто понял – детский дом калечит ребенка. И помогать всем, кто рискнул забрать сироту домой, а потом попал в филиал ада. Если бы не Клуб приемных семей, который мы создали, не программы повышения квалификации родителей – благодаря фонду удавалось приглашать для работы с родителями лучших психологов – я бы и сама не выдержала. Несколько лет подряд ходила на все занятия для приемных родителей, которые организовывала. Училась везде, куда только могла попасть: не только в том фонде, в котором работала. Фиксировала новые для себя знания. Описывала ситуации, с которыми сталкивалась на практике. Читала новые книги по семейной и детской психологии.

Тренинг? Отлично. Лекция? Замечательно. Ресурсная группа? Бежим скорее. На всех этих мероприятиях знакомилась с удивительными мамами и папами, принявшими на себя ответственность за «чужих детей», разделившими с ними их боль.

Всем людям, которые занимаются реабилитацией детей через собственную семью, необходима поддержка.

Отношения между ребенком и взрослым это всегда ответственность взрослого. Как бы ни было тяжело, родителям нужно искать ресурсы и любой ценой наполнять себя знаниями, навыками, энергией. Всем людям, которые берут на себя сверхсложную задачу помощи детям-сиротам, жизненно необходима поддержка и принятие общества.

Глава 8

Возвращение

А летом мы впервые поехали в Крым всей семьей, и это был ужас. Нэлла с Дашей словно сговорились. Им не нравилось все – долгая дорога, то, что мы заехали проведать Гошу, отели, в которых останавливались, квартира, которую сняли.

– Говно!

– Дерьмо!

– Здесь фигово!

– Это отстой!

– Скучно!

– Делать нечего!

Малодушное желание спрятаться от этих двоих куда подальше возникало и у меня, и у Дениса едва ли не каждый день. Но это был наш выбор. Мы взяли на себя ответственность за детей и теперь должны были заново отстроить свою семью. Прежней «ячейки общества» больше не было. Система, какой бы она ни была раньше, до Даши, окончательно развалилась, а новую структуру мы пока еще не могли собрать. Понимали только две главные вещи – нужно любой ценой держать базовые границы, те правила, которые мы пытались привить с самого начала, и быть заодно.

Последнее, пожалуй, было важнее всего. У мамы и папы на все вопросы единые ответы, одинаковые цели и одно на двоих видение будущего семьи. Благодаря трудностям, связанным с адаптацией Даши, мы с Денисом стали разговаривать намного больше, чем прежде: понимали, что по отдельности в новых условиях нам просто не выжить и сверяли стратегию развития семьи. Нам очень помогал интересный прием, который стали все чаще применять: условное «приподняться над ситуацией». Как только мы заходили в очередной тупик в построении отношений с детьми, начинали размышлять о происходящем в широком контексте.

Что привело к тому, что наши девочки поступают и ведут себя именно так? Что беспокоит Нэллу, каковы ее потребности? Что происходит с Дашей, какие она испытывает чувства? Насколько эти проблемы общие для подростков с подобными нарушениями? Чем ситуации отличаются? Ответы всегда лежали в области истории и состояния наших детей. Нарушения привязанности, к сожалению, у обеих. Недостаточно надежные отношения с родителями в раннем детстве. Конечно же, подростковый возраст со всеми его перепадами настроений, стремлением к сепарации, риску, экспериментам.

Мы искали выход для себя и думали, чем в похожих ситуациях можно помочь другим семьям с подростками в адаптации. Каких ресурсов стоит добавить, чтобы люди могли все это пережить.

Поскольку тренинги, которые были моим кислородом, летом не проводились, я все внимание переключила на книги. Читала, читала, читала. Искала и находила ответы. Писала, писала, писала. Занималась анализом своего опыта. Список книг, моих «спасителей», довольно широк. Мы с коллегами, приемными родителями и психологами, за эти годы собрали библиотеку самых важных книг для родителей и написали саммари лучших из них – можно посмотреть и прочесть в открытом доступе на сайте «Азбука семьи».

Не знаю, подходит ли этот метод всем – из личных трудностей и проблем искать выход не только для себя, но и по возможности для других, но он работает, на мой взгляд, аналогично широко известному принципу: если хочешь выучить какой-то предмет, начни его преподавать. Результат гарантирован. Стратегия learning by doing (учись, делая) приносила свои плоды.