Читаем Наши дети спят всю ночь полностью

На четвертую ночь малыш просыпается мало, возможно, два-три раза или вообще ни одного. Он тут же замолкает, услышав приговорку, даже если засыпает не сразу (особенно рано на рассвете). Малыш начинает чувствовать себя в безопасности, верить, что волк не придет, и позволяет себе с удовольствием нежиться в постели. На этом этапе похлопывания уже полностью сменились приговоркой, со всеми ее разновидностями.

Сами же похлопывания остаются лишь на случай кризиса. И тут уж нужно смотреть в оба, чтобы не «увязнуть», поскольку малыши очень быстро понимают, что похлопывания – очень приятная штука, подобно массажу для взрослых. Но стремимся-то мы не к этому!

Подобным образом приговорка из-за двери тоже может стать своего рода увеселительной забавой, если мамочка или папочка не будут достаточно бдительны. Приговорка должна ставить в известность, напоминать и подтверждать – ничего больше. Она не должна поддерживать малыша в бодрствующем состоянии.

Дневное расписание я набрасываю исходя из потребности ребенка в сне и пище. Я начинаю с ночного сна, который мы предположительно определили с 19.00 до 7.00. Даже после длинной ночи маленькие дети устают уже приблизительно через два часа. В этом месте можно расположить сорокапятиминутный или полуторачасовой сон. Естественный ритм сна – это ровно 5, 20, 45 минут, полтора и два часа. На стыке этих периодов, если малыши сами не проснулись, их легко разбудить.

Кушать люди любого возраста и размера должны через каждые 3,5 – максимум 4 часа, считая с момента начала приема пищи. С пятимесячного возраста длительность еды – максимум полчаса. Я планирую четырехразовое питание, плюс бутылочка и/или грудное молоко, которое может следовать уже через час после ужина, предваряя ночное укладывание.

Итак, в полдень планируются 1,5 часа (или сколько требуется – в зависимости от возраста) сна.

Утром, в установленное время, «мои» родители устраивают ребенку чрезвычайно радостную встречу. Начинается новый замечательный день! Ведь просыпаться – это так здорово! Так же здорово, как и засыпать.

В расписании могут быть отступления в обе стороны на 15 минут, так что можно подстроить все таким образом, чтобы разбудить малыша или поднять его, когда он спокоен. (Ни в коем случае этого нельзя делать, если малыш кричит. В этом случае речь пойдет о вопросах и ответах.)

По ходу Курса с малышами происходят чудеснейшие превращения. В первые два дня они выглядят такими уставшими, какими они на самом деле и являются. До этого они подавляли в себе эту усталость, движимые вперед неумолимыми законами природы. Сколько бы беспокойства, стресса и недосыпания не испытывали малыши, они все равно должны расти, развиваться, учиться и каждую минуту бодрствования всеми органами чувств воспринимать впечатления извне. Дети не могут дать мозгам передохнуть. Когда же они наконец начинают спать, сколько требуется, и их мозги получают передышку, то усталость превращается в здоровую сонливость. Малыши начинают тереть глаза и зевать. Бледность проходит, и на щеках расцветают розы.

На третий день обычно исчезают проблемы с едой, аппетит заметно улучшается. Для маленького желудка это может оказаться настоящим шоком и вызвать запор. На помощь может прийти баночка пюре из чернослива. Питание по расписанию с четким началом и четким завершением намного облегчает жизнь.

Малыш все меньше висит на маме, у него прибавляется сил, движения становятся уверенными. Малыш «разговаривает», производя новые, удовлетворенные звуки, и более красивые звуки в этом мире трудно найти. Наверняка в прежние времена человек начинал день песней!

Путешествие ко мне могло быть достаточно тяжким для мам и детей, дорога же домой становилась веселым и приятным приключением. Папы, обычно остававшиеся дома, как правило, восклицали при виде собственного малыша: «Это же совершенно другой ребенок!»

А в скором времени малыш начинал бурно развиваться во всех направлениях. Вся семья попадала в новый заколдованный круг, на этот раз положительный, где, как и прежде, все предчувствия становились реальностью. Все участники событий начинали понимать, что я имею в виду, когда говорю, что маленькие дети должны доставлять наслаждение и наслаждаться сами.

Продолжение курса «Спать Всю Ночь» – это неделя, которая отводится на закрепление результата и проводится дома, в как можно более спокойной обстановке. В это время происходит закрепление новых привычек. Некоторые остатки беспокойства все еще дают о себе знать: борьба с пробуждениями на рассвете, между 4 и 6 часами требует от родителей некоторых усилий.

Дневной сон (один или два) на этом этапе обычно еще не обрел свою надежную форму. У родителей может возникнуть желание начать вносить изменения в расписание, но, пока оно не устоялось, всякое изменение будет сбивать малыша с толку, как если бы стрелки часов зажили собственной жизнью прежде, чем ребенок полностью научился определять время.

Перейти на страницу:

Все книги серии Бестселлеры детской психологии

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей