Читаем Наши дети спят всю ночь полностью

Одним из наиважнейших приемов Курса, который поможет вам сообщить малышу чувство безопасности, является принятие родителями естественного вида, свидетельствующего о том, что все происходящее является чем-то само собой разумеющимся.

Второй способ потерпеть неудачу – предоставить ребенку руководство процессом

Это тоже объяснимо, учитывая, что родители со всех сторон только и слышат, что ребенок все решит сам.

Но дети не могут что-либо решать. У них нет ни малейшего представления о правилах, привычках и режиме, действующих в совершенно новом для них месте.

Ведь вы тоже ничего не знали о сафари.

Например, как будет организовано питание? Вряд ли посреди саванны специально для вас выстроили сеть ресторанов. Может, пищу готовят на костре? В котором часу там ужинают? А как дело обстоит с завтраком и обедом?

Не то чтобы вас это очень беспокоило. Вам просто хотелось знать. Вам и вашим попутчикам было интересно, как там на сафари все организовано.

Гид с помощниками встретил вас в аэропорту. Он подробно рассказал обо всем, что касалось путешествия, не забыв упомянуть и питание. У вас при себе будет походная кухня. А вот и ваш повар! (Восторженные аплодисменты.) Вы будете ежедневно делать перерыв для приобретения продуктов, и у вас будет возможность пополнить личные запасы. Все ваши потребности будут полностью удовлетворены, можете быть совершенно спокойны! (Восторженный смех.)

Вы мгновенно прониклись доверием к руководителю сафари. Было ясно, что он в этом деле не новичок. С первой же минуты вы ощутили вселяющую доверие профессиональную заботу о себе.

Не затем же вы ехали на сафари, чтобы добывать себе пищу! И не затем, чтобы бессонными ночами ворочаться с боку на бок с бьющимся от страха сердцем. Вам хотелось в полную силу наслаждаться ожидавшими вас фантастическими приключениями.

То же касается и маленьких детей.

А теперь представьте себе, что встретивший вас в аэропорту гид не может дать вам никакой информации касательно путешествия. Он понятия не имеет о том, как будет организовано питание и все остальное. Он говорит: «Сожалею, друзья, но мне самому ничего не известно! Поживем – увидим. Вы приехали, вам и решать, что делать и как. Я ничего не знаю. Я никогда прежде не руководил сафари».

Как бы вы на это отреагировали?

Наверняка, вы и ваши спутники с недоумением переглянулись бы, удивляясь происходящему. Гид не знает что делать? Он не руководитель? Вам самим нужно организовать сафари?

Вашим первым ощущением было бы ощущение неуверенности и беззащитности. Беззащитность же является прямой противоположностью ощущения безопасности.

Дети – рабы привычки. Ввести распорядок дня в их жизнь очень легко, они этому будут только рады.

Уже в двухмесячном возрасте малыши с благодарностью принимают и, могу даже с уверенностью сказать, ожидают уверенного руководства, означающего, прежде всего, наличие режима.

Наверняка вы сами – раб привычки. Это не удивительно, ведь таково большинство смертных. Подозреваю, что вы не можете выжить без чашечки кофе, любите плотно позавтракать не позже девяти, пообедать в час, перекусить во второй половине дня и поужинать часов в семь-восемь.

А чем вы занимаетесь за ужином, если можно спросить? Неужели вы едите ровно столько, сколько вам необходимо для выживания? Не балуете ли вы себя закусками до ужина и десертом после? А бокал вина к ужину, неужели это необходимость?

А ведь вы вполне в состоянии выжить, потребляя в день всего лишь 800 калорий!

Все дополнительные лакомства, совершенно не требующиеся для вашего выживания, обеспечивают ваше хорошее самочувствие.

Вы наслаждаетесь пищей. Процесс питания не является для вас тяжким испытанием. Когда вы едите и пьете, никому вас не жаль.

Таким же образом вы наслаждаетесь и полноценным сном, который, надеюсь, скоро к вам вернется. Сон для вас не мука, и, когда вы спите, никому вас не жаль.

То же касается и маленьких детей.

Четкое расписание не только высвобождает энергию, но и привносит в их жизнь наслаждение.

На сафари в ваши планы не входили добывание пропитания или организация отсутствующей программы путешествия. Вы собирались в полную силу наслаждаться ожидавшими вас необыкновенными впечатлениями. Того же хочет и ваш малыш.

Дети должны приносить наслаждение и наслаждаться сами!

Взяв на себя роль ведущего, вы сообщите малышу то же чувство безопасности, которое вы испытали в аэропорту, ознакомившись с планом путешествия и поняв, что и гид, и его помощники – знатоки своего дела.

Вы почувствовали облегчение, несмотря на то, что никакого особого беспокойства перед поездкой не испытывали. Ваши мирские интересы были учтены вплоть до утреннего кофе.

Перейти на страницу:

Все книги серии Бестселлеры детской психологии

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей