Читаем Наши дети спят всю ночь полностью

Вы с недоверием спросите, почему же, если сон так естественен для людей, даже для самых маленьких из них, именно ваш малыш не спит.

Ответ: потому что вы и ваш партнер, исходя из самых лучших побуждений, ввели малыша в состояние постоянной боевой готовности. Вы объявили постоянное чрезвычайное положение.

Как это произошло?

На издаваемый малышом сигнал тревоги: «На помощь! Мне угрожает опасность!» – вы молниеносно бросались его спасать.

Как мы уже говорили, даже самый зачерствелый и занятый обладатель отутюженного костюма не может не отреагировать на детский крик: «Где мать? Почему никто ничего не предпринимает?»

Это защитный рефлекс присущий всем, даже маленьким детям, по отношению к еще более маленьким и еще более беззащитным детям.

И вот вы берете малыша на руки и приступаете к реализации проекта под названием «поиск причины».

Вы и ваш партнер делаете все мыслимое и немыслимое: кормите, меняете подгузник, поете, носите на руках, измеряете температуру, проверяете зубки, возможно, даете болеутоляющее, катаете в своей машине, носите вверх-вниз по лестнице, прыгаете, танцуете, гладите, чешете и массируете.

И наконец-то малыш засыпает на руках у одного из вас. Вы осторожно кладете его в кроватку, где он спит совсем недолго. А может, и вовсе не спит, а сразу начинает кричать.

Ничего странного в этом нет. Там в кроватке сидит волк!


Беря на руки кричащего малыша, вы каждый раз его спасаете. Ваши действия говорят: «Тебе тут оставаться нельзя! Это самоубийство! Волк может явиться в любой момент! Тебя нужно немедленно спасти!»

Каждый раз, спасая малыша и беря его под свою телесную защиту, вы подтверждаете наличие опасности.

Этим вы совершенно не успокаиваете малыша, а наоборот, укрепляете в нем страх смерти.

На какой-то момент ваша помощь приносит успокоение, но оно будет недолгим. Вы играете роль физического укрытия. Бомбы летят! Волк идет!

А волк между тем запрыгивает в ту кроватку, из которой вы только что спасли вашего ребеночка. Волк укладывается поудобнее и, истекая слюной, дожидается своей беззащитной жертвы.

Поэтому, как только вы кладете малыша обратно, он тут же просыпается и начинает кричать. Им снова овладевает тревога за свою жизнь.

Крик малыша вызван страхом смерти. Скоро меня заберет волк?

– Да, – говорите вы, – совсем скоро. – Ты можешь погибнуть с минуты на минуту. Без моей телесной защиты тебе не выжить.


Возможно, вы позволили себе внушить, что общечеловеческая потребность в эмоциональной близости может быть удовлетворена благодаря физической близости по ночам.

Вам кажется, что уж что-что, а физическая близость никак не может навеять чувство опасности.

Но, во-первых, физическая и эмоциональная близость – не одно и то же. Это известно каждому, кто когда-либо был физически близок с человеком, к которому не испытывал любви. Эмоциональная близость, от которой все мы жизненно зависим, – бодрствующая. Она обоюдная и теплая. Она активная.

Во-вторых, ваше физическое присутствие по ночам не является гарантией безопасности. Как не было ею и присутствие гида в вашей палатке, когда он отставил в сторону ружье, подошел к вам, прилег рядом и стал вас гладить и утешать. Вы его выставили. Вы отправили его делать свою работу. Его задачей было обеспечение вашей безопасности.

Беря ребенка по ночам в свою кровать, вы играете роль физического убежища. Ваше присутствие, служащее укрытием наподобие военного, не способно создать ощущение безопасности. Оно является объявлением чрезвычайного положения.

Именно поэтому малыши, спящие в родительской кровати, ожидают, что родители будут рядом. Постоянно. Родителям не позволено покидать кровать. Они должны быть живым щитом, ограждающим малыша от волка.

Потребность ребенка в эмоциональной и физической близости нужно удовлетворять днем! По ночам же должна удовлетворяться общечеловеческая, жизненноважная потребность ребенка в спокойном и мирном сне с ощущением безопасности.

Сон ребенка – его собственный. Это святыня, к которой нужно относиться с огромнейшим уважением!

Итак, исполнившись благих намерений и желания обеспечить малышу ночной покой, вы создали ситуацию постоянной боевой готовности.

«Волк близко! Волк близко!» – вы на словах и на деле били тревогу всякий раз, когда малыш спрашивал: «Скоро за мной придет волк?»

Ваше беспокойство и страсть к поиску причин, подстегиваемые возбужденной поддержкой окружающих, стали своего рода приглашением для волка: «Волк придет! Наверное…»

Состояние, в котором вы сейчас находитесь, отчаянно выискивая решение своих ставших непосильными ночных проблем, можно назвать именно боевой готовностью. Как долго вы продержитесь? Думаю, что не долго. Рано или поздно чаша переполнится. Малыши тоже не в состоянии терпеть бесконечно.

Перейти на страницу:

Все книги серии Бестселлеры детской психологии

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей