Читаем Наши дети спят всю ночь полностью

Если вы запланировали наступление утра на 7.00, то вплоть до этого времени нужно произносить уведомление/ напоминание/подтверждение того, что ночь еще не закончилась (для малыша). В крайнем случае, отойдите от расписания на четверть часа! В течение этих 15 минут можно разбудить малыша (лучше всего) или, по крайней мере, дождаться затишья.


Никогда не берите малыша на руки, если он кричит!

Пора вставать! Ворвитесь в комнату, громко возвещая приход ДОБРОГО УТРА! Впустите свет, звуки, устройте утреннюю встречу с восторженно-праздничным настроением. Радостно поднимите малыша: «Уже утро! Как хорошо ты спал, просто замечательно!» Продолжайте в том же духе, не задумываясь о том, что Густав просыпался и голосил этой ночью неисчислимое количество раз, не обращая внимание на то, что от ваших восторженных восклицаний он может разреветься. Это пройдет.

Ложиться спать должно быть приятно. И таким же приятным должно быть пробуждение утром нового, захватывающего дня!


Первый день

Неукоснительно следуйте расписанию. Дневной сон лучше всего организовать на свежем воздухе в коляске и на животе, на ровной гладкой поверхности. Хорошенько обложите малыша свернутой простыней или покрывалом, которые будут удерживать его на месте.

Смотрите на часы! Будите ребенка ровно через 20 или 45 минут, согласно расписанию. Во время длинного дневного сна в случае необходимости можно воспользоваться 15-минутным отклонением.

Постарайтесь, чтобы малыш съел как можно больше, но не тратьте на докармливание более получаса. Каждый день в течение Курса давайте малышу пюре из чернослива, чтобы не было запора. Хорошо, если малыш будет съедать целую баночку пюре в день.

Если Густав по расписанию должен бодрствовать, старайтесь всеми возможными способами не дать ему заснуть!

В этот день Густав будет очень усталым.


Вторая ночь

Укладывание пройдет значительно быстрее. Запишите для сравнения!

Будьте осторожны, постарайтесь не похлопывать малыша ни секунды дольше, чем это необходимо. Тут важно не увязнуть в «трясине похлопывания». Дело в том, что Густаву начинают по-настоящему нравиться похлопывания, и он был бы ничуть не против, если бы вы стояли над ним всю ночь. Избавьте его от этой иллюзорной мечты! Теперь его будут похлопывать лишь в виде уведомления во время радостного укладывания. В остальное же время весь акцент переносится на приговорку.

Но и на ней нельзя застревать. Отбросьте в сторону свою преувеличенную озабоченность, прогоните всех волков и отойдите от двери!

Начиная со второй ночи рассматривайте похлопывания как крайний выход на случай кризиса. Я имею в виду настоящий КРИЗИС. Прибегайте к похлопываниям как можно реже и делайте их как можно более коротко и эффективно. Во вторую ночь лучше всего полностью ограничиться приговоркой.

После первой ночи уже нет необходимости похлопывать малыша, укладывать его или произносить приговорку до тех пор, пока он не утихнет полностью. Возможно, теперь Густав время от времени будет сердиться, это нормально и не опасно.

Во вторую ночь, в моменты ночных пробуждений малыша, всегда начинайте с приговорки, не входя в его комнату. Но сначала выждите, прислушайтесь повнимательнее! Когда вы почувствуете, что вот-вот не выдержите и войдете – значит, подошло время приговорки.

В одно из пробуждений Густав уже сможет заснуть самостоятельно, без какого-либо вмешательства с вашей стороны и даже прежде, чем вы успеете произнести приговорку. Замечательно!

Итак, сегодня ночью всю работу будет делать приговорка-напоминание. Своей интонацией она будет возвещать следующее: «Сейчас ночь, ты должен крепко спать, никакой волк за тобой не придет, я стою на страже, можешь быть совершенно спокоен». Вы, как и в первую ночь, продолжаете из-за двери подстраивать свою интонацию под звук детских вопросов с тем, чтобы ваши ответы действительно «доходили».

Не забывайте о подтверждении! В течение этой второй ночи подтверждение должно перестать вызывать протесты. Так что повторяйте его при необходимости до тех пор, пока за ним не последует тишина.

Поскольку теперь ваше движение между комнатами прекращается, вас начнет волновать то, в какой позе малыш уснул, не лежит ли он поверх покрывала, не мерзнет ли.

Через десять минут после того, как малыш заснет (но не через двадцать!), можете быстро заскочить в комнату и накинуть на него запасное покрывало. Наверняка вы обнаружите малыша лежащим поперек, скрутившись в углу кроватки… Пусть так и лежит! Сейчас не время рисковать.

Уже завтра можно будет при необходимости быстро приподнять малыша и положить его как следует. Если сделать это через десять минут после засыпания, а не через двадцать, то малыш ничего не заметит.


Второй день

Как бы вам ни было трудно в первое время следовать расписанию, не отступайте от него ни на шаг. Будьте готовы идти до конца. Предвосхищайте события! Зазубрите расписание наизусть.

Перейти на страницу:

Все книги серии Бестселлеры детской психологии

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей