Читаем Наши дети спят всю ночь полностью

Теперь же я осознала, что мне останется именно курс «Спать Всю Ночь»! Такой, каким он должен быть. Никаких полумер, никаких «может быть» или «а если»… Просто провести Курс от начала и до конца именно так, как Вы его описали! Мне стыдно признаваться, но в прошлый раз мы проводили Курс без «смеха-на-ночь», к примеру. О чем мы вообще думали?..


В прошлый раз малыш, по всей видимости, отреагировал так хорошо, что вам не пришлось прикладывать особых усилий (или каких-либо усилий вообще). Возможно, приговорка не успела набрать такую силу, чтобы сама по себе могла вызывать условный рефлекс, заставляющий малыша снова уснуть или, по крайней мере, улечься поудобнее. Затем вы начали бегать туда-сюда, проверяя, все ли в порядке, хотя делать это можно лишь через десять минут после того, как малыш уснет. Ваша беготня стала для малыша помехой, а затем и причиной беспокойства. Так вы впустили волка. Подобно тому стражу, который должен был вглядываться вдаль, выявляя потенциальную опасность, а не прохаживаться вокруг спящих или пытающихся уснуть и беспокойно на них таращиться. Ведь они должны были спать спокойно именно потому, что он нес вахту!

Если нет понимания того, почему курс «Спать Всю Ночь» работает, то есть дает результат, то можно легко пасть жертвой сомнений, когда дело дойдет до его применения на практике, и появится реальная необходимость понять, как он работает.


(Продолжение.) Хочу коротко рассказать, что сейчас без четверти восемь, а малыш все еще сладко спит! Чувствую, что никаких проблем не предвидится. Перед полуночью он, разумеется, просыпался раз десять и разъяренно кричал, но затем все было спокойно! Самое длинное бодрствование длилось 12 минут. А после засыпания он не «потребовал» ни одной приговорки! Вопрос в том, как нам выработать условный рефлекс, если мы к ней никогда не прибегаем? Ведь он справляется с засыпанием сам!

Да уж, сегодня я просто счастлива! Думаю, что то же будет чувствовать и Габриель, когда папа разбудит его в восемь часов!


Вы блестяще поработали! И никаких пробуждений на рассвете – значит скоро все будет надежно зацементировано. Скоро сократятся и предполуночные жалобы. Возможно, уже сегодня.

Постарайтесь сделать так, чтобы последнее слово всегда было за приговоркой-подтверждением. Она должна сопровождать погружение малыша в сон (в тех случаях, когда пробуждение сопровождается криком, означающим вопросы, а не лепетом, возней и самостоятельным засыпанием).


(Продолжение.) Сегодняшняя ночь прошла великолепно! За укладыванием в течение восьми минут следовали вопросы. По прошествии часа малыш проснулся два раза, и каждое просыпание длилось одну минуту, после чего он проспал остаток ночи до самого подъема!

Перейти на страницу:

Все книги серии Бестселлеры детской психологии

Похожие книги

Администратор медицинского учреждения
Администратор медицинского учреждения

«Медицинский администратор» – это действительно качественное настольное пособие, как для начинающих администраторов, так и для тех, кто уже имеет опыт работы в данной сфере. Не смотря на название «Медицинский администратор», содержание этой книги и рекомендации, которые приведены в ней, применимы как в медучреждениях, так и в салонах красоты, ведь и в первом и во втором случае клиент приходит за решением своей проблемы, и в том и в ином случае клиент в первую очередь имеет дело с администратором.«Медицинский администратор» – это настольная книга грамотных администраторов, которая помогает улучшить качество обслуживания пациентов, которые благодаря сервису и правильной работе администраторов, становятся постоянными клиентами.

Владислав Валерьевич Вавилов

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей
Психология развития человека
Психология развития человека

Данная книга занимает центральное положение в структуре «Основ психологической антропологии».Здесь изложены основные подходы к пониманию и объяснению закономерностей психического развития человека, сложившиеся в зарубежной и отечественной психологии. Проанализированы философские и методологические основы принципа развития в психологии и его категориальный строй. Обоснованы антропологическая модель и интегральная периодизация развития субъективной реальности в онтогенезе. Представлено описание ступеней, периодов и стадий развития субъективности человека в пределах его индивидуальной жизни.Изучение каждой главы пособия завершает «Методологическая рефлексия», включающая вопросы для обсуждения и размышления, темы реферативных и курсовых работ, рекомендуемую литературу. Заключает книгу словарь основных понятий.Пособие адресовано не только педагогам и студентам педагогических вузов, но также всем специалистам гуманитарной сферы.

Виктор Иванович Слободчиков , Евгений Иванович Исаев

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей