Читаем Насилие в семье полностью

В 2002 году был проведен экспертный опрос среди сотрудников службы «Ребенок в опасности». Целью проведения опроса являлось изучение проблемы сексуального насилия над детьми и проведения работы с ними. В ходе проведенного опроса были выявлены следующие характерные черты деятельности центра:

работники приюта сталкиваются со случаями сексуального насилия 3-4 раза в год;

основными признаками совершенного насилия были названы:уход из дома, негативизм, замкнутость, стремление к уединению,заниженная самооценка, неприятие противоположного пола,проявление сексуальных знаний, не свойственных возрасту, сек-суализированные игры с куклами, вербальная, косвенная и физическая агрессия;

на вопрос о том, кто чаще всего совершает насилие, все специалисты назвали отчима;

к последствиям совершенного сексуального насилия были отнесены: неумение построить нормальные отношения с противоположным полом, ухудшение успеваемости в школе, развязное поведение, бродяжничество, жестокость, проекция случившегося вбудущем на своих детей, употребление спиртных напитков и наркотиков, страх интимных отношений;

из методов работы с изнасилованными детьми были названы: песочная терапия, когнитивная и поведенческая терапия, арт-терапия, доверительная беседа, мотивация к творческой деятельности, беседы о полоролевом поведении, внимание, забота;

эффективность проводимой работы с детьми специалисты оценили следующим образом: зависимость от того, в какой среде ребенок может находиться; эффективна на время проводимой работы, необходима постоянная коррекция;

выяснялось, что работа с насильниками в приюте не проводится;

по наблюдениям сотрудников, в последнее время участились случаи насилия над мальчиками. Дети, имеющие опыт бродяжничества, как правило, имеют и какой-то сексуальный опыт, даже еслибольшую часть времени они проводили в компьютерном клубе;

среди критериев повышения эффективности были названы: необходимость подготовки специалистов, особенно дознавателей,работа женщин с девочками, мужчин — с мальчиками, умениеустанавливать доверительные отношения воспитателем с ребенком.




114

115


Раздел 3

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЖЕНЩИН, ПЕРЕЖИВШИХ НАСИЛИЕ В СЕМЬЕ

3.1. НАСИЛИЕ В ОТНОШЕНИИ ЖЕНЩИН: ПРИЧИНЫ И СЛЕДСТВИЯ

Основополагающий документ ООН «О ликвидации всех форм дискриминации в отношении женщин» появился в 1979 г., однако и в начале второго тысячелетия проблема внутрисемейного насилия женщин волнует мировое сообщество. Статистика многих стран фиксирует положительную динамику этого страшного явления современности. Так, каждая четвертая женщина становится жертвой насилия в семье, при этом каждую неделю от рук своих теперешних или бывших партнеров погибает две женщины. Они становятся жертвами насилия в 70% случаев (Mirlress-Black et al., 1998). В течение года каждая девятая женщина из тех, кто подвергается насилию в семье, получает серьезные травмы, которые требуют медицинского вмешательства, 10% сообщают о потере сознания и 5% — о переломах костей (Stanko et al., 1997). Насилие в семье является одной из причин каждой четвертой суицидальной попытки, предпринимаемой женщинами (Stark et al., 1999).

Дети, престарелые, женщины и инвалиды составляют более трети (38%) всех убитых на почве семейно-бытовых отношений. Количество семей, в которых муж жестоко обращается с женой, в 3,5 раза больше, чем семей, в которых жена жестоко обращается с мужем [45].

Специфическими особенностями семейного насилия являются множественность видов насилия, а также повторяющиеся во времени инциденты, целью которых является обретение полной власти и контроля над пострадавшей стороной [67]. В общепринятом значении «насилие в отношении женщин — это любой акт насилия, совершенный на основании полового признака, который причиняет или может причинить физический, половой или психологический ущерб или страдание женщинам, включая угрозы совершения таких

Насилие в отношении женщин: причины и следствия

Перейти на страницу:

Похожие книги

История психологии
История психологии

В предлагаемом учебном пособии описана история представлений о человеке и его природе, начиная с эпохи Просвещения и до конца ХХ в. Оно посвящено попыткам человека понять свое предназначение в этом мире и пересмотреть свои взгляды и ценности. Развитие психологии показано во взаимосвязи с историей страны, такими, как наступление эпохи модернизма, влияние на западную мысль колониализма, создание национальных государств, отношения между юриспруденцией и понятием личности, возникновение языка для характеристики духовного мира человека. Роджер Смит — историк науки, имеющий международную известность, почетный профессор Ланкастерского университета, выпускник Королевского колледжа в Кембридже. Преподавал курсы истории европейской мысли, психологии, дарвинизма в университетах Великобритании, США и Швеции. Автор многих книг и статей по истории науки, в том числе фундаментального труда «История наук о человеке» (1997), часть которого, переработанная автором специально для российского читателя, составила настоящее издание.

Алексей Сергеевич Лучинин , Роберт Смит , Роджер Смит

Психология и психотерапия / Философия / Психология / Образование и наука