Наследие предков. Обретение силы Рода

– Молодцы, коллеги! Ваша группа – уникальный мозговой центр. Вот мы с вами на примере Ксении и познакомились с работой тайного, законспирированного агента – психологической установкой. Как вы думаете, что самое главное, чего нет у сироты?

Все :

– Родителей. дома. родственников. Он без Рода.

Учитель :

– Если всё теперь объединить единым смыслом, то мы выясним, каким оружием пользуется тайный агент – психологическая установка. Адрес её проживания мы уже выяснили. Итак, с бабушкой случилось несчастье. Она осталась без родителей, без родных. Она жила в детдоме. Всё это в комплексе сформировало сквозной смысл, который словами мы можем выразить так: «У меня нет того, что есть у других» – и где-то фоном идет: «И никогда не будет». Были основания у бабушки для такого заявления?

Все :

– Конечно. были. сколько угодно.

Учитель :

– Бабушка так не говорила. Это мы с вами сейчас словами выразили смысл. Но смысл этот бабушка впитала полной чашей в своём сиротстве. Итак, место проживания психологической установки, – варьянт в бессознательном бабушки. Смысл психологической установки или, образно говоря, её оружие: «У меня нет того, что есть у других, и никогда не будет».

А у кого из внуков ярко проявится варьянт, в котором живёт психологическая установка, которая прибыла от бабушки к внучке? Конечно, у первой внучки. А вторая внучка, она совсем другая. Скорее всего, она всем довольна и всегда получает то, что хочет? Ксения, к вам вопрос.

Ксюша :

– Да, Маша совсем другая, и пример, который я привела на платьях, часто повторяется у Маши. Это не значит, что я всегда всё отдаю. А просто она всегда имеет то, что хочет.

Учитель :

– Всем большое спасибо за совместное творчество. Ксения, как ты себя чувствуешь?

Ксюша :

– Немного потряхивает. И есть такая мысль, которая настораживает: я что, навсегда такая невезучая?

Учитель :

– А об этом давайте опять спросим всех. Как вы считаете, коллеги, Ксюша навсегда будет такой невезучей?

Все :

– Мы агента вычислили. надо брать его с поличным. надо напускать на варьянт аффирмации.

– Получается, что теперь Ксюша может переделаться.

– А я думаю, агента надо перевербовать, чтобы он на нас работал.

– Супер. он же сидит в берлоге уже третье поколение.

– А я поняла, как Николай Васильевич вычислил бабушку. он, как и тогда с Ирой, предположил и угадал. конечно, раз Ксюша не получает, чего хочет, значит, что-то случилось с бабушкой.

Учитель :

– Вот и хорошо. Вы всё уже расшифровали. Подвожу итог. Психологическая установка сформировалась у бабушки. Она поселилась в бессознательном у бабушки и начала путешествовать из поколения в поколение. Наиболее ярко установка проявилась у Ксюши.

Давайте посмотрим на схему. Психологическая установка стоит перед блоком, который называется действие. Какова роль психологической установки в алгоритме схемы удовлетворения потребности?

Установка определяет из всех программ именно ту, которая будет соответствовать смыслу установки. А коль скоро это так, то соответствующая потребность не будет удовлетворена, так как установка, имея смысл: «Нет и никогда не будет», всегда заставит человека совершить такое действие, которое соответствует смыслу установки.

А теперь серьёзный вопрос всем. Что делать, чтобы помочь Ксении? Думаем. Круг ведёт Егор.

Егор :

– Мы все в думах. Кто первый? Как будем обезвреживать тайного агента? Слово имеет Михаил, 10 «А» класс.

Михаил :

– Учитель много раз нам повторил, что оружие агента – это смысл. Следовательно, противоядие – изменение смысла.

Оля :

– Значит, пишем аффирмацию, которая станет новым агентом, но её оружием будет уже тот смысл, который нравится Ксюше.

Юрий :

– И поселяем аффирмацию в ту же берлогу, но предварительно капитально её отремонтировав. Теперь она будет излучать свет и согревать Ксюшу. Я предлагаю написать так: «У меня всё есть, что я хочу».

Олег :

– Предлагаю: «Я легко получаю всё, что я захочу».

Ира :

– А я предлагаю: «Я всегда легко получаю то, что захочу, и именно то, что мне действительно необходимо».

Учитель :

– Прекрасно, коллеги. Славно поработали. Итак, деструктивную психологическую установку заменяем на конструктивную и вводим её в блок психологических установок.

Ксения, встань, пожалуйста. Закрой глаза и легко, непринуждённо произнеси: «У меня есть то, что я хочу».

Ксюша :

–  У меня есть то, что я хочу. Не верю.

Учитель :

– А если так: «Я легко получаю всё, что хочу».

Ксюша :

–  Я легко получаю всё, что захочу. Вроде так получше.

Учитель :