Настольная книга психолога: мастерство общения с клиентом

Мать приспосабливается к потребностям и возможностям ребенка, вызывая у него чувство доверия и надежности, которое распространяется на весь остальной мир, в том числе и на себя самого. Так промежуточное пространство заполняется творческой игрой, открывающей для ребенка доступ к культурному наследию общества.

Впоследствии младенец заменяет объект первых взаимоотношений (материнскую грудь) переходным объектом (пальцем, соской и т. п.). В отличие от реальной матери, переходный объект не является источником чужого контроля. Ребенок сам контролирует его посредством манипуляции с ним.

Восприятие субъектом объекта как внешнего явления является фактическим признанием объекта как реального существа. Это изменение (от отношения к использованию) предполагает разрушение объекта субъектом. Теперь субъект может использовать объект, который сумел выжить.

Последовательность этапов процесса использования объекта следующая:

1) субъект образует связь с объектом;

2) объект находится в процессе обнаружения, вместо того чтобы быть помещенным субъектом во внешний мир;

3) субъект разрушает объект;

4) объект выдерживает попытки своего разрушения;

5) субъект может использовать объект.

Внутренний объект, представляющий для пациента фигуру аналитика, должен все время находиться в разрушенном состоянии. В то же время при проективных деструктивных атаках пациента личность аналитика, аналитическая техника и аналитический сеттинг обеспечивают выживание объекта. Благодаря этому пациент может начать безопасно жить в мире внешних объектов.

Семейный аналитик, как указывают М. Николс и Р. Шварц (2004), предупреждает семью, что терапия предназначена для познания. А использует ли семья это познание, чтобы изменить свое поведение, зависит от нее. Аналитик мало говорит. Слова имеют больший вес, когда они перемежаются длинными паузами.

Рис. 46. Семейная терапия

Терапевт побуждает открыться молчаливых членов семьи и предлагает доминирующим больше слушать. Это помогает ему больше узнать о том, как общаются члены семьи, и дает им пример воспринимать жалобы друг друга скорее как заявления о чувствах и стремлении к изменениям, чем как нападения, угрожающие целостности их «Я».

Терапевт не дает оценки и советы, не пытается успокоить членов семьи и разрешить их спор. Вместо этого он спрашивает их, почему они так рассердились, что они хотят этим сказать друг другу, чего партнеры ждут друг от друга, откуда берутся данные чувства или ожидания.

Терапевт сосредоточивается на сильном чувстве и исследует его истоки: что вы чувствовали; когда вы раньше испытывали такое же чувство; возникало ли оно еще раньше; что вы помните? Особое внимание уделяется механизмам защиты и проективной идентификации, чтобы прояснить, какие конкретные действия одного вызывают нежелательные реакции другого: что в ваших действиях вызывает данную реакцию партнера?

Дэвид и Джил Шарфф (2008) связывают задачи семейной терапии с особенностями переноса и контрпереноса. Каждый из членов семьи имеет индивидуальные центрированные отношения друг с другом, характеризующиеся взаимными проективными идентификациями. Совокупность объектных отношений семьи в целом проявляется в отношении к терапевту. Эта совокупность дает начало совместным сознательным и бессознательным допущениям семьи, которые обнаруживаются в повторяющихся моделях взаимодействия терапевта и семьи.

В семейном конфликте виновен больше не тот, кто взрывается, а тот, кто нажимает кнопку.

И. Шевелев

В аналитической семейной терапии терапевт находится вне круга семьи (рис. 46). Члены семьи имеют центрированные поддерживающие отношения друг с другом. Вокруг этой области находится оболочка их контекстуальной поддержки, в которую каждый член семьи вносит свой вклад. Именно из этой области происходит контекстуальный семейный перенос – установка семьи по отношению к терапевту как выражение дефицитов семьи в поддержке, которые приводят их к терапевту.

Контекстуальный контрперенос терапевта отображает его восприятие контекстуального переноса, который проникает внутрь него и резонирует с его внутренними структурами, сформировавшимися в процессе взаимодействия с его собственной семьей.

Сфокусированные переносы членов семьи активируют различные варианты сфокусированного контрпереноса у терапевта в зависимости от набора его объектных отношений.

Рекомендации консультанту