Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII – начала XXI века

99. Вестник Северо-Западного отделения Российской академии образования. Образование и культура Северо-Запада России / отв. ред. Г. А. Бордовский. – Вып. 1. – СПб., 1996. – 179 с.

100. Ветухов А. Потебнианство // Родной язык в школе: пед. сб. / под ред. A.M. Лебедева. 1919–1922 г. Кн. 1. –М.; Пг: ГИЗ, 1923. –С. 110–116.

101. Ветухов А. Марксизм в изучении литературы // Родной язык в школе. – 1925. – Сб. 7. – С. 11–23.

102. Взаимосвязь восприятия и анализа художественного произведения в процессе изучения литературы в школе: межвузов, сб. науч. тр. / отв. ред. О. Ю. Богданова. – М.: Изд-во МГПИ, 1984. – 111 с.

103. В мире литературы. 5 класс: учеб. хрестоматия для общеобразоват учеб. учреждений: в 2 ч. Ч. I / авт. – сост. А. Г. Кутузов и др. – М.: Дрофа, 2002. – 224 с.

104. Водарский В. Каким должен быть учебник по истории русской литературы в средней школе? // Наука и школа. – 1916. – № 4–5. – С. 384–388.

105. Водовозов В. Тезисы по русскому языку // Журнал Мин-ва нар. просвещения. – 1861. – № 1. – Отд. III. – С. 46–70.

106. Водовозов В. И. Новая русская литература. – СПб., 1863. – 335 с.

107. Водовозов В. Словесность и образцах и разборах. – СПб.: Тип. Ф. С. Сощинского, 1865. – 437 с.

108. Волков И. П. О личном авторитете руководителя // Социальная психология личности: сб. ст. – Л.: Знание, 1977. – С. 77–87.

109. Воробьев Н. Е.,ИвановаН.В. Модернизацияучебного процесса в средней школе Германии // Педагогика. – 1999. – № 6. – С. 100–105.

110. Воскресенская Н. М. Педагогические исследования в Великобритании // Педагогика. – 2004. – № 1. – С. 89–99.

111. Восприятие и изучение литературного произведения в средней школе: сб. ст. / под ред. Н. И. Кудряшева. – М: Педагогика, 1973. – 64 с.

112. Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа / науч. ред. A.M. Докусов. – Л.,1972. – 268 с. (Учен. зап. ЛГПИ им. А. И. Герцена. Т. 509.)

113. Восприятие учащимися литературного произведения и методика школьного анализа: пособие для учителей / под ред. A.M. Докусова. – М.: Просвещение, 1974. –192 с.

114. Воюшина М. П. Программа по литературе для начальных классов общеобразовательной средней школы. – СПб.: СпецЛит, 1996. – 110 с.

115. Воюшина М. П. Теоретические основы авторской программы по литературе для начальной школы // Детская литература на рубеже веков: интерпретация и преподавание: сб. науч. тр. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2001. – С. 17–22.

116. Гасилов В. Б. Научная школа – феномен и исследовательская программа науковедения // Школы в науке / под ред. P.C. Микулинского, М.Г Ярошевского, Г. Кребера, Г. Штейнера. – М.: Наука, 1977. – С. 119–153.

117. Гернек Φ. Некоторые главные вопросы исследования условий деятельности и характерных особенностей научных школ // Школы в науке / под ред. P.C. Микулинского, М. Г. Ярошевского, Г. Кребера, Г. Штейнера. – М: Наука, 1977. – С. 262–265.

118. ГершунскийБ.С. Концепция самореализации личности в системе обоснования ценностей и целей образования // Педагогика. – 2003. – № 10. – С. 3–7.

119. Гершунский Б. С. Прогностические методы в педагогике. – Киев: Висща шк, 1974. – 208 с.

120. Гершунский Б. С. Философия образования. – М, 1996. – 326 с.

121. Головенченко Ф. К вопросу о построении методики литературы: (докл. на совещании москов. преподавателей яз. и лит. от 2/Ш –1932 г. при ред. журн.) // Литература и язык в политехнической школе. – 1932. – № 2. – С. 3–6.

122. Голубев В. Вопросы объяснительного чтения // Родной язык в школе. – 1914–1915. – № 3. – С. 14–21.

123. Голубев В. Из методики родного языка. Объяснительное чтение художественных произведений. Ч. 1. – Киев, 1912. – 236 с.

124. Голубев В. Из методики родного языка. Объяснительное чтение художественных произведений. Ч. 2. – Киев, 1913. – 212 с.

125. Голубков В. К вопросу об учебнике по литературе в политехнической школе // Учебно-педагогическая книга. – 1931. – № 2. – С. 6–13.

126. Голубков В. В., Рыбникова М. А. Изучение литературы в школе II ступени: метод, пособие для преподавателя. – М.; Л.: ГИЗ, 1930. – 204 с.

127. Голубков В. В. Марксистская хрестоматия по литературе: пособие для шк. и самообразования / В. В. Голубков, Н. П. Горностаев, Б. Е. Лукьяновский. – М.: Новая Москва, 1925. – 469 с.

128. Голубков В. В. Методика преподавания литературы. – М.: Учпедгиз, 1962.–495 с.

129. Голубков В. В. Методика преподавания литературы: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – М.: Госучпедиздат, 1938. – 287 с.

130. Голубков В. В. Методика преподавания литературы: учеб. пособие для высш. учеб. заведений. – 4-е изд., перераб. – М.: Госучпедгиз, 1949.–436 с.

131. Голубков В. Новый путь: пособие для литературных бесед и письменных работ. – М, 1914. – 200 с.

132. Голубков В. Пособие по изучению художественных произведений: планы и вопросы для разбора произведений и критические статьи к ним. – М: Изд. бр. Башмаковых, 1915. – 168 с.

133. ГолубковВ.В. Проблемы литературного творчества учащихся//За политехническую школу. – 1933. – № 5. – С. 29–36.

134. Голубков В. В. Рабочая книга по литературе: 9-й год. – М: ГИЗ, 1930. –198 с.