Научные направления и школы в российской методике преподавания литературы XVIII – начала XXI века

305. Маранцман В. Г. Роман А. С. Пушкина «Дубровский» в 6 классе: (к вопросу о соотношении литературоведческого и школьного анализа) // Герценовские чтения, XXII: Филологические науки: программа и краткое содержание докладов. – Л.,1969. – С. 161–169.

306. Маранцман В. Г. Роман А. С. Пушкина «Евгений Онегин» в школьном изучении: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983.–153 с.

307. Маранцман В. Г. Содружество искусств на уроках литературы // Искусство анализа художественного произведения / сост. Т. Г. Браже. – М.: Просвещение, 1971. – С. 166–211.

308. Маранцман В. Г. Талант общения: К 90-летию со дня рождения Тамары Васильевны Чирковской // Литература в школе. – 1996. – № 1. – С. 111–112.

309. Маранцман В. Г. Труд читателя: от восприятия литературного произведения к анализу. – М.: Просвещение, 1986. – 127 с.

310. Маранцман В. Г. Цели и структура методической подготовки студентов в педагогических вузах России // Литература. Методика. Краеведение: сб. науч. тр. / под ред. СМ. Скибина, Т. Е. Беньковской. – Оренбург: Изд-во ОГПУ, 2004. – С. 9–33.

311. Маранцман В. Г. Читательское восприятие как комплексная проблема науки // Развитие творческой активности школьников в процессе преподавания литературы: сб. науч. тр. – Л., 1977. – С. 18–33.

312. Маранцман В. Г. Читательское эхо: (к вопросу о восприятии учащимися произведений разных литературных родов) // Анализ художественного произведения в школе: сб. науч. работ. – Л., 1972. – С. 143–162.

313. Маранцман В Г. Эволюция читателя-школьника // Проблемы методики преподавания литературы. – Л., 1976. – С. 20–39.

314. Марон А. Е. Тенденции развития исследований содержания и технологий в образовании взрослых // Развитие научных школ в исследовании образования взрослых: мат-лы науч. конф. (Санкт-Петербург, 30 мая 2001 г.) / под ред. Е. И. Добринской, ГС Сухобской. – СПб.: ИОВ РАО, 2001. – С. 66–69.

315. Материалы по реформе школы: пример, программы по истории русской литературы. – Пг, 1919. – 23 с.

316. Маткурданов УЮ. Теория литературы в школе. – Нукус: Билим, 1988.– 138 с.

317. Менцин Ю. Л., Сергеев В.M. Структура «ненормальной науки» // Институт истории естествознания и техники им. СИ. Вавилова: годичная науч. конф., 1996. – М, 1997. – С. 161–164.

318. Меркин Г. С. Проблема сотворчества на уроках и во внеклассной работе по литературе. – Смоленск: СГПИ, 1995. – 192 с.

319. Методика преподавания литературы: пособие для студентов и преподавателей: в 2 ч. / под ред. О. Ю. Богдановой и В. Г. Маранцмана. – М: Просвещение: Владос, 1995. – Ч. 1. –288 с; Ч. 2.-288 с.

320. Методика преподавания литературы: программы дисциплин предметной подготовки по специальности «Филология». – М.: Флинта: Наука,1999. – 80 с.

321. Методика преподавания литературы: учебник для пед. ин-тов / под ред. З. Я. Рез. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение, 1985. – 386 с.

322. Методика преподавания литературы: учебник для студ. пед. вузов / под ред. О. Ю. Богдановой. – М.: Академия, 1999. – 400 с.

323. Методика преподавания литературы: пособие для студентов пед. вузов / под. ред. З. Я. Рез. – М.: Просвещение, 1977. – 384 с.

324. Методические рекомендации по изучению теории литературы в школе / отв. ред. Н. А. Демидова. – М.: Изд-во МГПИ, 1982. – 100 с.

325. Микулинский СВ. Очерки развития историко-научной мысли / отв. ред. А. Л. Яншин. – М.: Наука, 1988. – 384 с.

326. Мирзоян MA. Современные программы литературного образования // Вестник Северо-Западного отделения Российской академии образования. Вып. 7. Тенденции в развитии и модернизации современного образования. – СПб., 2002. – С. 92–107.

327. Мирский Л. С. Опыт постановки литературного чтения в школе II ступени // Теория и практика словесника. – М.: ГИЗ, 1925. – С. 94–110.

328. Молдавская Н. Д. Вопросы эстетического воспитания в методических исследованиях // Литература в школе. – 1968. – № 1. – С. 82–85.

329. Молдавская Н. Д. Воспитание читателя в школе. – М.: Просвещение, 1968. – 127 с.

330. Молдавская Н. Д. Литературное развитие старших школьников в процессе обучения (теоретические вопросы): автореф. дис…. д-ра пед. наук. – М., 1974. – 67 с.

331. Молдавская H. Д. Литературное развитие школьников в процессе обучения. – М: Педагогика, 1976. – 224 с.

332. Молдавская Н. Д. Методы и приемы работы над языком художественных произведений в V–XI классах // Вопросы методики преподавания литературы: сб. ст. / под ред. Н. И. Кудряшева. – М., 1961. – С. 237–303.

333. Мощанский П. Тульская губконференция словесников (хроника) // Родной язык и литература в трудовой школе. – 1928. – № 2. – С. 148–152.

334. Мурзаев В. Творческий элемент в объяснительном чтении художественных произведений в начальной школе // Педагогическое обозрение. – 1912. – № 6. – С. 15–24.

335. Наука. Организация и управление: сб. ст. / сост. А. Т. Москаленко. – Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1979. – 286 с.

336. Научное творчество / под ред. P.C. Микулинского, М. Г. Ярошевского. – М.: Наука, 1969. – 446 с.