Наука жить. Жизнь и ее модели

Положение младшего в семье с психологической точки зрения представляет значительный интерес. Под младшим мы подразумеваем ребенка, который всегда остается младшим, после которого в семье никто не родился. Он находится в выгодном положении, ведь его нельзя свергнуть с трона. Второго ребенка в семье свергнуть можно, и порой он переживает ту же трагедию, что и первый. Но в жизни самого младшего этого никогда не произойдет. Таким образом, он находится в наиболее благоприятном положении, и при прочих равных условиях его развитие оказывается наилучшим. Своей энергией и желанием побеждать он похож на второго ребенка. У него тоже есть на кого равняться, есть кого обгонять. Но в целом он идет совершенно другим путем, отличным от членов своей семьи. В семье ученых младший, скорее всего, станет музыкантом или торговцем. В семье торговцев младший может стать поэтом. Он всегда должен быть другим. Ведь проще не соперничать в одной области, а работать в другой, и по этой причине ему нравится выбирать отличный от других путь. Очевидно, что это говорит о некоторой нехватке мужества, ведь если бы такой ребенок был храбрым, он бы соперничал в той же области.

Стоит заметить, что наши прогнозы, основанные на количестве детей в семье и их очередности, отражают тенденции, а не неизбежность. И в самом деле, если первый ребенок одарен, второй его может не победить, и тогда в жизни первого не будет никакой трагедии. Такой ребенок будет социально приспособлен, а его мать, скорее всего, захочет заинтересовать и других своих детей, включая новорожденного, этой же областью. Хотя, если первого ребенка действительно нельзя победить, это создаст большую сложность для второго, и тогда второй ребенок может стать проблемой. Такие дети развиваются в худший из типов, ведь они часто теряют мужество и надежду. Известно, что у детей всегда должна быть надежда на победу: когда надежды нет, все пропало.

У единственного ребенка тоже своя трагедия, поскольку все детство он находился в центре внимания семьи, и его жизненная цель – всегда быть в этом центре. Он рассуждает, руководствуясь не логикой, а своим стилем жизни.

Если в семье среди сестер растет единственный мальчик, то он тоже находится в сложном положении, и это представляет определенную проблему. Принято считать, что такой мальчик ведет себя как девочка, но это мнение несколько преувеличено. В конце концов, нас всех воспитывают женщины. Однако определенная трудность здесь все же наблюдается, поскольку в таком случае вся семья складывается для женщин. Войдя в дом, можно сразу сказать, кого в семье больше: мальчиков или девочек. Будет отличаться мебель, будет больше или меньше шума, и порядок будет другой. Сломанных вещей больше там, где больше мальчиков, и намного чище там, где больше девочек.

Мальчик в такой среде может стремиться преувеличивать мужественность в своем характере, в противном случае он действительно может вырасти «девчонкой», как и все остальные домочадцы. В общем, мы увидим, что такой мальчик либо мягкий и кроткий, либо совсем бесшабашный. В последнем случае со временем будет проявляться его желание доказать и подчеркнуть тот факт, что он мужчина.

Единственная девочка среди братьев находится в не менее сложной ситуации. Она либо очень спокойная, женственная и развивается как девочка, либо хочет делать все, что делают мальчики, и развиваться как они. Вполне очевидно в данном случае появление чувства неполноценности, ведь она единственная девочка в ситуации, когда мальчики явно лучше. Комплекс неполноценности заключается в ощущении, что она всего лишь девочка. Эти слова – «всего лишь» – прекрасно выражают весь комплекс неполноценности. Мы наблюдаем развитие компенсирующего комплекса превосходства, когда девочка пытается одеваться, как мальчики, а затем она захочет вступить в сексуальные отношения, в которые, как она знает, вступают мужчины.

Можно завершить обсуждение положения ребенка в семье описанием конкретного случая, когда первый ребенок – мальчик, а второй – девочка. Между ними всегда жесткая конкуренция. Девочку мотивирует не только то, что она второй ребенок, но и то, что она девочка. Она прикладывает больше усилий и в результате превращается в типичного второго ребенка. Она очень энергична и независима, и мальчик замечает, как она все догоняет и догоняет его в этой жизненной гонке. Всем известен факт, что девочки и физически, и умственно развиваются быстрее мальчиков. Девочка двенадцати лет гораздо более развита, чем мальчик того же возраста. Мальчик это видит, а объяснить не может. Поэтому чувствует себя неполноценным и хочет сдаться. Прогресса в развитии больше нет. Наоборот, он начинает думать, как бы из этой ситуации сбежать. Иногда он разрабатывает пути бегства в сторону искусства. В иных случаях становится невротиком, преступником или сходит с ума. Он не чувствует достаточно сил, чтобы продолжать эту гонку.