Маленькие дети редко о чем-то сожалеют. Многие еще не достигли этой стадии нравственного развития. Не заставляйте извиняться. Просто помогите детям исправить ситуацию – пусть принесут салфетку или лед. Если вы учите детей говорить: «Извини», это избавляет их от ответственности, но фраза «Я больше не буду опрокидывать твой велосипед» предлагает значимую безопасность. Показывайте пример вежливости, но не требуйте ее раньше времени.
Почему это работает
Маленькие дети иногда нас обманывают. Они могут имитировать извинения и даже плакать вместе с другим ребенком, но большинство малышей еще не способны испытывать сожаление. Конечно, все дети разные – ваш ребенок может отличаться ранним развитием, – но у многих уровень эмоционального и когнитивного развития еще не позволяет испытывать угрызения совести. Раскаяние требует способности видеть глазами другого человека и полностью понимать причинно-следственную связь. У маленьких детей эти навыки только формируются. Ожидая от ребенка извинений, вы просто внушаете ему ложные представления о том, как следует поступать: ударил, извинился и продолжил свое дело.
Все родители хотят воспитать внимательных и заботливых детей. К сожалению, слово «извини» только мешает формированию эмпатии. Уильям Деймон, известный исследователь нравственного развития детей и автор книги «Нравственный ребенок» (The Moral Child), считает, что нравственную осведомленность у ребенка необходимо воспитывать, но ее невозможно навязать. Когда родители проявляют сочувствие, это помогает развитию нравственных понятий у ребенка.
Сочувствие появляется естественным образом, также полагают Лора Дэвис и Джейнис Кизер, авторы книги «Стать идеальным родителем». Мы боимся, что этого не произойдет, и заставляем детей извиняться, чтобы научить сопереживанию, но Кизер и Дэвис пишут, что эмпатию нужно лишь поддерживать. Сведите детей вместе, проявите уважение к их чувствам, и у них будет возможность проявить сочувствие. «Дети, которым дают возможность облегчить страдания другого ребенка, способны на удивительные поступки».
Действия, а не слова
Однажды мы с Заком пришли в группу его бабушки для трехлетних детей в Школе для маленьких детей. Зак начал бегать по коридору вместе с пятью другими мальчиками, среди которых был Чарли, высокий и неуклюжий ребенок. Когда Чарли бегал, он часто налетал на товарищей по играм. Столкновение с Заком было неизбежным. Зак взвыл от боли и взобрался ко мне на колени. Вдруг маленькие руки протянули нам три пакетика со льдом. Чарли и двое других трехлетних детей бросились нам помогать. Чарли подошел к Заку и спросил: «Как ты?»
Эти малыши уже знают, как важно что-то делать и как приятно помогать другим. Чарли не сбежал, не увиливал от ответственности (и никто его не ругал). Он вернулся к игре только после того, как Зак приободрился и успокоился.
«Маленьким детям незнакомо чувство вины, – говорит Йен Уотерс из Школы для маленьких детей. – Они не могут испытывать угрызения совести, но всегда готовы помочь».
Маленьких детей всегда толкают и бьют – намеренно или случайно. Это дает нам массу возможностей помочь формированию у ребенка эмпатии и ответственности. В детстве почти все синяки и шишки неопасны. Успокойте малыша, но не забывайте о том, что самый ценный урок из инцидента может извлечь тот ребенок, который стал его причиной.
Дать гарантии
Извинения приятно слышать взрослым, но для детей они лишены смысла.
При столкновении двух малышей можно ожидать всплеска эмоций, но среди них не будет раскаяния. Маленькие дети редко сожалеют о чем-либо.
Ребенок, виноватый в столкновении, может испугаться – например, что взрослые будут его бранить, – растеряться или даже злиться на себя за то, что причинил кому-то боль. Пострадавший тоже расстроен, разозлен и напуган. Расстроен, потому что ему больно, разозлен, потому что ему не нравится, когда его толкают, и напуган от шока и неожиданности. Вполне вероятно, он боится, что ему снова причинят боль.