Не делиться – это нормально! И другие неправильные правила воспитания разумных и отзывчивых детей

Если речь идет об общественных местах или походах в гости, нужно заранее решить, что для вас приемлемо и что лучше для вашей семьи. Ваша обязанность – научить детей понимать, что от них ждут. Моя подруга рассказывала, что ее тетя выставила за дверь подругу, когда ее сын пришел в платье на День благодарения. «Иди домой и переодень его, – сказала она подруге. – Я не допущу, чтобы мальчик в таком костюме сидел за моим столом».

Дети могут усвоить, что в разных местах действуют разные правила. Некоторые семьи решат пожертвовать дружбой, но любой ценой защитить право мальчика одеваться так, как он хочет. Другие исполнят требования хозяйки. Третьи позволят дома большую свободу, но на публике будут соблюдать культурные нормы. Возможно, для ребенка это не такая уж большая проблема – или, наоборот, большая. Вам виднее.

Часть V. Творчество, настойчивость и пустые фразы

Каждый ребенок – художник. Трудность в том, чтобы остаться художником, выйдя из детского возраста.

Пабло Пикассо

Правило 20. Картины не обязаны быть красивыми

Трехлетний Сэм сосредотачивается и заканчивает рисунок. «О, какая красивая картинка!» – восклицает его мама. Сэм уходит. «Мне надоело», – говорит он.

Двухлетняя Клара рисует губкой. Отец направляет ее, пытаясь сделать так, чтобы вышло красиво. «Может, добавить еще немного красного? Это будет здорово. И синий ты еще не использовала. Давай вот здесь».

В этом возрасте дети любят экспериментировать с цветом. Они могут нарисовать композицию, которая кажется вам красивой, а через минуту превратить ее в серую мазню. Пускай. Для маленьких детей искусство не имеет отношения к красоте. С его помощью они исследуют мир и выражают себя. Более того, детей почти никогда не интересует результат. Искусство – это действие.

Причина неправильных правил

Это процесс, а не продукт. Для маленьких детей искусство – это действие.

Когда ребенок упорно трудится над рисунком, нам очень хочется сказать: «Какая чудесная картинка! Как красиво!» – и повесить рисунок на холодильник. Но, прежде чем произнести: «Как красиво!» – подумайте о том, что может значить искусство для ребенка.

Не все детские произведения красивы. Некоторые представляют собой невразумительную коричневатую мазню. Иногда это каракули или кляксы. Возможно, ребенок пытается нарисовать нечто страшное, а вовсе не красивое. Даже такой вопрос, как: «Что это?» – может поставить в тупик юного художника. Этот вопрос предполагает, что рисунок должен что-то изображать. Главное не то, как выглядит творение вашего ребенка, а то, что оно значит для него.

В три года мой сын Майлз любил экспериментировать, смешивая краски для рисования. Но чем больше красок он смешивал, тем больше результат приобретал бурый оттенок. Иногда на бумаге появлялась дыра. На вопрос, что тут нарисовано, ответа у него не было. Но если вы спрашивали: «Как ты это сделал?» – он с удовольствием описывал подробности сложного процесса.

Многим маленьким детям безразлично, что будет с законченным рисунком. Его можно повесить на холодильник, только не стоит забывать, что вы делаете это для себя, а не для ребенка.

Польза неправильных правил

Помогите детям наслаждаться процессом и творчеством, а не хвалите результат. Вот чему они могут научиться:

Искусство позволяет мне экспериментировать и выражать свои чувства. Это приятно.

Я не обязан делать то же, что и остальные.

Я могу рисковать и пробовать новое.

Я верю в свои идеи и возможности.

Я могу быстро соображать.

Взрослым интересно, и они спрашивают о моих картинах. Я знаю, что отвечать, потому что сам это нарисовал.

Почему это работает

Творчество не ограничивается искусством. Творческие люди отличаются быстротой мышления, стремлением к новому, не боятся задавать вопросы. В том, что касается «художественного творчества», детей нужно поощрять к исследованию и риску.

Фредель Мейнард, автор книги «Как научить ребенка творчеству» (Guiding Your Child to a More Creative Life), говорит, что самые маленькие дети начинают с веры в свои идеи, но затем ограничивают свое воображение из-за критики. Очень часто страх совершить ошибку, неодобрение и обидные слова могут убить интерес ребенка к риску, эксперимента и в конечном итоге к учебе.