ПРАКТИКА
Подумайте о своих реакциях в повседневной жизни, основанных на оперантном обусловливании. Например, вы когда-нибудь вели себя определенным образом, чтобы получить поощрение или избежать наказания? Постарайтесь найти примеры из своей жизни в разных контекстах: дома, на работе или учебе, в социальных взаимодействиях.
Формирование тревожных реакции путем подкрепления
Инструменты, используемые для формирования поведения в оперантном обусловливании, известны как
Позитивное и негативное подкрепление и наказание
Позитивное подкрепление
(применить что-то, чтобы поощрить поведение)А.
Страховая компания Джейка делает ему скидку на ежемесячный платеж, если он проходит минимум две мили ежедневно хотя бы пять раз в неделю.Б.
У Мэй присутствует социальная тревожность, но она награждает себя за разговор хотя бы с двумя новыми для нее людьми на офисных собраниях.Негативное подкрепление
(устранить что-то, чтобы поощрить поведение)А.
Когда Арисса, пятилетняя девочка, страшно кричала и плакала в очереди к Санта-Клаусу, родители увели ее домой.Б.
Когда Малик, который беспокоится о своем здоровье, звонит в офис своего врача, персонал убеждает его в несерьезности симптомов.Позитивное наказание
(применить что-то, чтобы пресечь поведение)А.
Мобильный телефон Клэр звонит в разгар рабочей встречи, и босс отчитывает ее за то, что она не выключила телефон.Б.
Каждый раз, когда Энди одолевают мысли о микробах после посещения общественного туалета, он щелкает себя по руке канцелярской резинкой, чтобы напомнить себе, что не стоит на этом зацикливаться.Негативное наказание
(устранить что-то, чтобы пресечь поведение)А.
Коннор торопился домой с работы, его остановил полицейский и выписал штраф на 500 долларов за превышение скорости.Б
. Ниа любит ходить на симфонические концерты, но во время одного из них у нее случилась паническая атака, и ей пришлось уйти, не дослушав.