#НЕДОМУЖИКАМ вход воспрещен. Как оставить нездоровые отношения в прошлом

После окончания школы у Ани выработались явные лидерские качества – она заслужила уважение одноклассников, была старостой, училась на отлично. У нее были хорошие отношения с учителями; она всегда заступалась за слабых, могла найти компромисс в любой ситуации. Она стала очень справедливой, именно поэтому к ее мнению всегда прислушивались, жесткой – это защитная реакция от жестокого мира, – с выраженным чувством эмпатии и сострадания к людям – она не могла пройти мимо, когда обижали слабого, не могла промолчать, потому что считала это своим долгом. Летом, после окончания школы, под давлением отца она поступила учиться в одну из лучших художественных академий в нашей стране. Всю свою жизнь с четырех лет она рисовала, но никогда себя не видела в этой профессии, никогда не представляла себя на этом поприще, но, дабы снискать расположение отца, поддалась на его уговоры и подавила внутренний протест и пошла учиться туда, куда он захотел. Аня обладала высоким уровнем коммуникабельности, ее интересовали различные расследования, она много читала, ей нравилось писать – она видела себя журналистом. Но отец говорил: «Это позорная древнейшая профессия. Мне будет стыдно, если моя дочь станет журналистом».

Учеба в институте давалась ей нелегко: днем приходилось учиться, а ночью работать официанткой, чтобы было на что жить. До шести утра она работала, потом, поспав несколько часов, шла на нелюбимую учебу. Рисунок, живопись, композиция, скульптура – все эти предметы вызывали у нее отторжение, по натуре она была человеком эксцентричным, общительным, страстным, и монотонное сиденье за мольбертом, молчаливое созерцание натюрмортов и обнаженной натуры буквально убивало ее. Всякий раз, занимаясь рисованием, она вынуждена была подавлять себя, заставляя заниматься нелюбимым делом. Вскоре этот внутренний конфликт перерос в проблемы со здоровьем – она плохо спала, была подавлена, апатична, – отец каждый раз подобное поведение списывал на леность, бесталанность и причитал: «Не в коня корм, природа отдыхает на детях гениев». Ему было невдомек, что у человека могут быть собственные стремления: он хотел, чтобы дети соответствовали его представлениям об успехе и самореализации. Со временем Аня стала ненавидеть учебу – ходила туда ежедневно, как на каторжные работы. Даже преподаватели замечали, что Ане тяжело учиться и она делала все через силу, говорили ей: «Ты не закончишь вуз, ты не рождена быть художником». Аня это знала, но очень боялась, что ее отчислят, потому что не хотела разочаровывать отца, заслужить таким образом его признание, ведь всю жизнь именно его ей так не хватало. Она думала, если переборет себя и получит диплом, то отношение отца к ней изменится, он будет ею гордиться. В итоге Аня окончила институт, но, скорее, не благодаря таланту, а силе воли и своим навыкам уметь договариваться – с первого курса она дружила со старшекурсниками, у которых брала уроки, они помогали ей в учебе и решали проблемы с преподавателями, которые талдычили: «Аня, ты не на своем месте, художник – это состояние души. Ты все делаешь через силу, и даже если ты закончишь, то не будешь работать по профессии». Так и получилось – Аня получила специальность, даже поступила в аспирантуру и преподавала студентам, но ни дня не отработала по профессии. На старших курсах Аня устроилась в крупную компанию менеджером по продажам рекламных услуг, она стала ведущим специалистом, лучшим продажником во всей компании, ведь именно там можно проявить лидерские качества. Аня хорошо разбиралась в людях, всегда могла найти подход даже к самым сложным клиентам – этому она научилась в детстве. Там она и осталась работать по окончании института. Отца ее решение разочаровало, он отказывался понять дочь, в ее поступке он увидел пренебрежение, по его мнению, наплевательское отношение к его усилиям. Впрочем, разочарован он был не только ею: «Не о таких детях я мечтал», – всякий раз говорил он. С годами точка соприкосновения между ними становилась все меньше, всякие попытки к диалогу терпели фиаско. Его разочаровывал не только выбор специальности, а способ мышления, стиль жизни и мировоззрение детей. Он хотел, чтобы они поняли его, жалели, не осуждали за ошибки прошлого, но если детьми они еще в силу незрелости не могли в полной мере оценить весь ужас его поведения и бездействия в тех или иных жизненных ситуациях, то, став взрослыми, оправдания поведению отца они уже не могли найти. Дети не высказывали ему претензий, просто между ними выросла глухая стена непонимания, они окончательно отдалились, он стал для них чужим, скорее, он таким всегда и был. После окончания института у Ани с отцом был серьезный разговор.

– Не о таких детях я мечтал. Я так хотел, чтобы ты стала художником, – сказал отец.

– Не о таком отце я мечтала. Я так хотела сильного плеча, опоры и поддержки.

– Вы ошибка моей молодости. Своим появлением на свет вы сломали мою карьеру, исключили всякую возможность свободной жизни.