Ночные разговоры. Разговор о счастье

Значит необходимо ставить правильные цели перед собой? Согласен. А если мы ставим цель просто получить определенную оценку, то мы в результате не испытываем счастья, потому как получили оценку, на которую рассчитывали и так вроде бы  и "должно быть". Опять обесценивание. А когда ты ставишь себе цель, что то узнать, вот тогда обесценивания не будет, потому что ты реально узнаешь что-то. А если узнаешь, то это на всю жизнь. А оценка? Да ты её забудешь через неделю уже. Я забыл все оценки, которые я получил в университете.

Володя

Могу я с вами немного поспорить? Я вот не соглашусь по поводу оценки, не соглашусь по поводу того, что вот вы говорите, что нет ни завтра, ни вчера и всё происходит только сегодня. Ну начнём, наверное, с оценок. Некоторые, допустим, не имеют, не получают счастья от того, что они, как Адам сказал, что необходимо ставить себе цель получить какие-то знания, и этого якобы легче достичь. С точки зрения науки если выучить предмет просто каким-нибудь интенсивом, то тогда будет намного проще добиться быстрого результата. Ну вопрос в другом, останется ли это в голове?

Сотниченко

Мы говорим о том, что счастье будет от того, что осталось в голове, от полученных знаний, а не от полученной оценки. Оценка в данной ситуации это не только цифра в журнале,  но и твоё эмоциональное кратковременное ощущение.

Володя

Допустим, Адам,  я обращусь к тебе. Ты с 1 курса учишься. Все равно ты же понимаешь, что когда что-то учишь, то ты уделяешь этому делу внимание и время. Тебе нравится что-то учить, тогда тебе это доставляет ещё больше удовольствия,  но всё равно, даже если ты что-то хорошо выучил, хорошо сдал, получил удовольствие от этого, то ну не факт, что ты запомнил информацию прям надолго.  Чтобы что-то запомнить все навсегда, как говорит Александр Сергеевич, для этого же нужно постоянно повторять?

Адам

Я не спорю, что надо повторять. Я могу забыть некоторые моменты, за которые я мог получить высокую оценку. Но я запоминаю именно смысл, основу, фундамент,  на который я буду накладывать мелкие вещи, за которые меня будет оценивать. Вот в чем для меня смысл обучения.

Сотниченко

Вот вы когда меня что-то спрашиваете не по теме занятий или по другим предметам, то я вроде бы готов не должен быть? Но я вам часто подробно отвечаю. Не говорю "ой, я этого не знаю". Потому что я все помню. А почему я это помню? Потому что учил с таким подходом, что я это начал понимать. И, вы знаете, когда я вам объясняю ту или иную тему, я обычно не говорю то, что написано в учебнике. Я говорю так, как я это понял, а не так как написано в учебнике.  Если бы рассказывал, как написано в учебнике, то я бы вам просто пересказывал, пересказывал зазубренные фразы, от которых я не получаю удовольствия. Так же как однажды я научился ездить на велосипеде, то теперь езжу на нем всегда.

Володя

Но если долго что-то не повторять, то обычно знания забываются и тогда нужно не просто это повторять, нужно это переучивать.

Сотниченко

Володь, я  прекрасно понял твою точку зрения, она имеет право быть. Вот видишь, ты употребляешь слово "переучить", Адам, употребляет  выражение "вспомнить". В этом, наверное, вся разница. То, что было зазубрено, то будет забыто, то, что было понято, то забыто не будет. Это нужно будет просто вспомнить, воскресить.

Володя

Слово "зубрёжка" какое то неправильное. Нужно запоминать последовательно, постепенно, накладывая, как Адам абсолютно правильно говорит,  кирпичик на кирпичик всё складывать.

Сотниченко

Понимая, что значит этот кирпичик, понимая!  Вот сегодня моих стоматологов вверг в шок вопрос о том, какой эпителии в пищеводе. Это же надо вспомнить! Какой там эпителий: многослойный или однослойный? Но если понимать, зачем он нужен… Что нужен он для того, чтобы по нему проходила пища, которая его будет травмировать, то ты сразу же говоришь: блин, ну какой же там может быть однослойный эпителий, если он будет травмироваться? Там однозначно должен быть многослойный! При этом он явно будет неороговевающим, чтобы пища скользила по нему, потому что если он будет ороговевать, то пища скользить не будет, а будет застревать.

То есть от понимания процесса рождаются знания. Сейчас, навскидку, какой эпителий где находится, вряд ли кто из вас  ответит мне, если не понимает, зачем этот орган нужен. Когда есть понимание, тогда зазубривать не надо!

Вот так вот плавно мы перешли к знаниям, а не к счастью. Но знания это тоже путь к счастью. На мой личный взгляд, знания не дают счастье, потому что знания принесут его только в том случае, когда каждый из нас сможет их использовать. А момент того, что вы смогли использовать свое знание дает вам счастье.

На этой неделе опять же я говорил, что теплоемкость воды 4200 джоулей на килограмм. Казалось бы, лишние знания? Но когда мы с вами поняли как это важно при холере, вот тогда появилось понимание, что эти знания были не лишними и что не всё было зря.