Новая теория жизни. Первый разговор

Краеугольные камни реальности – замысел и детство, которые исходят из первой грани реальности – рождение, направлены на поиск своего я, на то, чтобы начать совершенствоваться в определённую сторону. Чья эта будет сторона, Каина или Авеля, решать самому человеку, но наглядно эта сторона становится видна по результатам движения во взрослой жизни. Удивительная способность углов реальности – детства и замысла, заключается в отсутствии размерности; детство может продолжаться бесконечно долго, а замысел себя о себе самом может меняться ежедневно и ежеминутно. И всё это зависит от твоих желаний и способностей. Твой урок о краеугольных камнях реальности – замысел и детство, состоит в том, чтобы развиваться и осуществить определённые достижения. Это и физические достижения для детства: рост, вес, мышечная масса, возраст; это и психологические достижения: победы над чем-то или кем-то, награды за что-то; это и социальные, и личные достижения: навыки, успехи, умения, скилы и прочее. Научившись строить замысел о самом себе, ребёнок через взлёты и падения, поражения и победы стремится совершенствоваться, он эволюционирует во взрослую жизнь, он эволюционирует, чтобы найти в себе элементарную частицу, которая станет основой и будущим стержнем его характера. Детство – это начало своего я, через замысел о себе самом. Замысел о себе самом в том, что ты один можешь сделать больше, чем ты думаешь, и больше, чем ты считаешь возможным сделать. Замысел о себе – это твоё я, которое движется из детства в далёкое взрослое будущее, где этот замысел формирует другие грани и углы реальности.

МИКРОМИР – ВТОРАЯ ГРАНЬ РЕАЛЬНОСТИ

После того как человек появился в новой реальности, с каждым днём всё дальше и дальше уходит не только его старая реальность в утробе матери, но и ещё одна грань реальности, из которой он фактически пришёл, будучи эмбрионом, и что его к этому эмбриону привело. Эта грань реальности – микромир, откуда каждый человек родом и которую, соответственно, тоже не помнит, но которая меньше человека в десятки, тысячи, а зачастую и миллиарды раз.

Для ребёнка взрослые – это нечто большое и великое, не только по физическим размерам, но и по психологическому давлению и моральному внушению. Как ты понимаешь, Бог всегда воспринимается как нечто огромное и большое, также и для ребёнка мама и/или его родители до определённых пор остаются недосягаемой величиной. Ребёнок не лезет во взрослую жизнь, потому что он отделён от неё определённой гранью реальности, но у него есть возможность изучать тот мир, который меньше него: изучать жизнь муравьёв, растягивать червей или гусениц, строить маленькие кораблики в луже и делать те самые маленькие куличики и замки в песочнице или заниматься чем-нибудь ещё в своём маленьком мире. Для ребёнка заново открывается тем самым огромное пространство новой для него реальности – микромир, в котором он познаёт Вселенную и себя через этот микромир. Микромир как грань реальности не только учит ребёнка наблюдательности и определённым навыкам, вторая грань реальности – микромир, становится для него плацдармом для его личных испытаний, переживаний и, конечно же, замысла о себе самом, через игрушки, детские города, куклы, униформу, орудия и оружие. Для ребёнка микромир – это всё маленькое, но видимое, он ещё не до конца понимает, что такое клетка, что такое атом вещества или молекула, не говоря уже об элементарных частицах. Когда ребёнок переходит во взрослую жизнь, то микромир становится той гранью реальности, которую он уже не замечает, но в которой тоже продолжают формироваться его поступки и желания в прямом и переносном смысле. Это как с теми самыми муравьями, гусеницами, бабочками, пчёлами, листиками на деревьях, лужами под ногами; взрослый человек их уже не замечает, разве только тогда, когда кусает пчела, а мураш залез в стакан с компотом или нужно перепрыгнуть через лужу, чтобы не запачкать свои новые лакированные ботинки. Замечаешь ли ты этот микромир или нет, он существует и тоже влияет на тебя, в самом прямом смысле этого слова.

Почему? – спросишь ты. Для ответа на этот вопрос давай опять вернёмся к мозговой деятельности, разуму и мысли. Процессы в головном мозге, как ты уже знаешь, запускают не какие-то бегающие насекомые в голове, а вполне конкретные нейромедиаторы – биологически активные химические вещества. Именно через нейромедиаторы электрохимическим путём в синапсах происходит коммуникация между нейронами (клетки, которые передают информацию), которыми заполнен весь твой мозг. Поэтому мысль и разум имеют вполне конкретное биохимическое обоснование и являются результатом сознания человека. Хоть у разума и мысли нет конкретного места, но описанные выше процессы формируются во многом благодаря такому отделу головного мозга, как таламус.