Нравственно-правовые критерии уголовно-процессуальной деятельности следователей

На данную тему И. А. Ильин писал: «государственная служба требует большой идеи, чистых рук и жертвенного служения. Вот почему необходимо высказывать, доказывать и жизненно прививать воззрение, что государственная деятельность требует не ловкого проходимца и не хитрящего интригана, но человека с нравственно сильным характером. Она требует высокой волевой, моральной, образовательной и профессиональной квалификации. Это дело совсем не общедоступное, не дилетантское, не уличное»[202].

Следователь должен быть образцом честного служения Родине, строгого соблюдения законов, нравственной чистоты и безукоризненного поведения, чтобы иметь нравственное право применять меры процессуального принуждения, указывать правильное направление поведения и воспитывать.

Для следователя должны быть характерны: гуманный и глубокий человечный индивидуальный подход к людям, забота о человеке и уважительное к нему отношение, сочувствие и доброжелательность, способность видеть в каждом деле не безликий случай, а живого человека с его сложными переживаниями[203].

Крайне важно не подменять строгость жестокостью, сочетать высокий профессионализм с выполнением долга, не переоценивать роли своей профессии и никогда не забывать того, чему она должна служить, неустанно бороться с профессиональным «привыканием» и связанным с ним душевным огрублением. Необходимо накапливать опыт путем выявления, гласного обсуждения, признания и осуждения допущенных ошибок, добираться до корней ошибок и извлекать из них пользу, быть готовым признавать недостаточность своих знаний и постоянно стремиться к их расширению, ценить науку и ее достижения, внедрять эти достижения в свою практическую деятельность.

Эти качества не даны от рождения, их необходимо вырабатывать, постоянно развивать и совершенствовать в процессе самовоспитания. Можно со всей определенностью утверждать, что чем чище нравственный облик лиц, осуществляющих производство по уголовному делу, тем справедливее принимаемые решения, тем выше уровень воспитательного воздействия предварительного расследования.

Раскрытие и расследование преступлений – процесс нередко сложный и длительный. На пути к истине возможны и временные отклонения от цели, и заблуждения, от них не застрахован даже самый лучший следователь.

Обеспечить беспристрастность при проверке выдвинутой версии не всегда легко. Следователь сумеет справиться с этим, если он будет достаточно самокритичен, сможет взять под сомнение, тщательно рассмотреть и проверить любое, еще не вполне выясненное обстоятельство, сколь бы убедительным оно на первый взгляд ни казалось.

Готовность критически и непредвзято проверить правильность своих выводов и предположений и, если нужно, признать и исправить ошибку – важнейший элемент нравственного облика лица, осуществляющего производство по уголовному делу[204].

Затрагивая нравственно-правовые вопросы в деятельности правоохранительных органов, О. Г. Шапиева рассмотрела личность сотрудников органов внутренних дел со стороны их нравственно-правовой социализации[205].

Структуру нравственно-правовой социализации составляют: правовое образование (цель и результат – формирование правосознания), а также нравственно-правовое воспитание и самовоспитание личности, целью и результатом которых является нравственно-правовая культура.

Важным критерием достаточного уровня нравственно-правовой социализации сотрудника правоохранительных органов (и в особенности лица, осуществляющего предварительное расследование по уголовному делу) следует считать способность избирать правомерные варианты собственных поступков, а также совершать активные действия в соответствии с полученными сведениями о государственно-правовых явлениях, способность давать им не только юридическую, но и нравственную оценку[206].

О. Г. Шапиева выделяет три ступени нравственно-правовой социализации. Первая ступень характеризует прежде всего усвоение человеком норм морали в форме императива индивидуального сознания. Право как таковое воспринимается на этом этапе по преимуществу сквозь призму нравственных требований, как моральный императив… Вторая ступень – ступень восприятия нравственным сознанием норм права в форме закона. Следователь должен достичь третьей ступени нравственно-правовой социализации, которую О. Г. Шапиева определяет как высшую ступень развития нравственно-правового сознания. Она имеет место тогда, когда уже право само по себе воспринимается субъектом как нравственная ценность. Ее достижение свидетельствует о наибольшей степени нравственно-правовой социализации личности, поскольку здесь нравственные ценности и нормы права отражаются в сознании человека в теснейшем единстве: они как бы вырастают из одного корня, из того общего, что лежит в основании и нравственных, и правовых отношений[207].