О детском рисовании

– Ребенок в десять лет совершенно бросил рисовать. Это нормально?

– Обычно к подростковому возрасту страсть к рисованию ослабевает, но все же стоит проверить, не было ли у него каких-нибудь отрицательных переживаний, связанных с рисованием.

– Ребенок постоянно замазывает все, что нарисовал, темной краской. Даже то, что я прошу оставить, замалевывает в конце рисования. Что делать?

– Если это происходит постоянно, лучше проконсультироваться у специалиста, поскольку желание спрятать свои образы может указывать на переживание сильных потрясений.

– Если ребенок рисует линию горизонта и разные планы, но при этом не соблюдает масштаб и пропорции, нужно ли указывать ему на ошибки? Или он позже заметит их сам?

– На этот вопрос ответить сложно – нужно учитывать все особенности рисунка. Если ребенок начал рисовать линию горизонта сам, а не по требованию взрослых, то, скорее всего, рисунок постепенно меняется и эта линия – первый этап изменений. Если вы думаете, что он слишком затянулся, порисуйте один и тот же предмет в разных ракурсах, поиграйте в загадки (ребенок изображает что-то с необычного ракурса, а родители отгадывают), это веселое занятие. То же самое – с перспективой. Для начала понаблюдайте за предметами: посмотрите на объекты вблизи, а потом издалека. Обсудите, что меняется. Ребенок до младшего школьного возраста плохо воспринимает перспективу, для него дальний предмет может быть просто «маленьким». Лучше всего проделать несколько подобных опытов, меняя положение известных предметов.

– Ребенок очень талантливо рисовал, с удовольствием занимался в студии, но сейчас, в тринадцать лет, все бросил. Я не знаю, как его мотивировать.

– Подростковый возраст – известное испытание для родителей. Если занятия были действительно интересны ребенку, а не маме, то спустя некоторое время, после проверки родителей «на прочность», он снова к ним вернется. Подростковый возраст – время поиска себя. Возможно, ребенок не видит смысла в занятии рисованием. Предложите ему практическое действие, например расписать стены в своей комнате. Подросткам более всех необходима внятная цель, они должны видеть результаты своего труда. Отметка в школьном или студийном журнале – это не тот результат, который «котируется» у подростка. Придумайте подходящее задание, где нужно применить свои способности. Например, сделать фотоальбом семейной поездки в интернете.

– Если дома постоянно играть с ребенком во время рисования или рисовать какие-нибудь абстракции, не помешает ли это при обучении в школе? Там ведь нужно рисовать конкретные объекты, натюрморты. Не лучше ли заранее научить ребенка делать правильно?

– Если у ребенка хорошо развит глазомер, визуальное восприятие и моторика руки, то больше никаких специальных подготовительных занятий не требуется. Лучше заниматься с ним так, чтобы при рисовании развивалась фантазия (соответственно, и умственные способности), чем заранее разучивать любые шаблоны, в том числе и рисовальные.

– Ребенок занимается рисованием с удовольствием, но с точки зрения обучения безуспешно. То есть он упорно рисует не так, как требуется, и получает плохие отметки. При этом рисует постоянно. Что делать, чтобы он выполнял то, что нужно на занятии?

– Если ребенок любит рисовать, ходит на занятия и при этом категорически отказывается выполнять то, что на них задают, нужно посмотреть на отношения учителя и ученика. Вполне возможно, что это скрытый протест. Стоит поговорить с учителем, попытаться мягко выяснить у ребенка, что его не устраивает на занятиях. Узнайте, совпадают ли требования педагога с возможностями ребенка, доступны ли объяснения. Есть также дети, которые отстаивают «собственный стиль»: рисуют один и тот же рисунок, удачно придуманный когда-то. В таком случае попросите учителя найти задание, включающее «любимый рисунок».

Материалы и организация рабочего пространства

Когда начинать рисовать