О науке без звериной серьёзности

«Возможно, они в большей степени, чем какой бы то ни было другой эмпирический вклад социальных наук, стали частью интеллектуального наследия, признанного всем нашим обществом, — той небольшой совокупности исторических фактов, библейских притч и примеров из классической литературы, к которой обращаются серьёзные мыслители, когда спорят о человеческой природе или размышляют об истории человечества».

А ещё я часто повторяю слова самого Милгрэма (по крайней мере, они ему приписываются):

«Если бы мне нужно было набрать персонал для фашистского концлагеря, я мог бы сделать это в любом американском городке».

Слово «американский» можно легко заменить на «китайский», «французский» или «российский». В этом-то и ужас.

Слово «американский» можно легко заменить на «китайский», «французский» или «российский». В этом-то и ужас.

Скептик может сказать: мол, сам по себе эксперимент с током дал науке не так уж и много. Он привлёк внимание к вопросам общественной морали, напомнил об обыденности зла, вдохновил режиссёров… Но для науки нужно больше цифр, контрольная группа и всё такое.

Милгрэм был всё-таки учёным, а не публицистом. И он проделывал свой эксперимент в самых разных модификациях. Именно они дают возможность понять, какие факторы усиливают эффект повинуемости, а какие ослабляют. Итак, напомним, что в основной версии эксперимента 65 % испытуемых в роли «учителя» дошли до самого высокого напряжения. А вот как менялась доля повиновавшихся в зависимости от ситуации:

— «учитель» и «ученик» находятся в одной комнате — 40 %;

— «учитель» должен сам прижимать электроды к руке «ученика» — 30 %;

— эксперимент проводился не в солидном Йельском университете, а в какой-то непонятной частной конторе — 48 %;

— группа испытуемых состояла целиком из женщин — результат практически не изменился;

— эксперимент проводился в других странах — результат практически тот же;

— исследователь велит «учителю» остановить эксперимент, хотя «ученик» соглашается продолжать, — 0 %;

— испытуемый работает в паре с ещё одним «учителем» (на самом деле тоже сообщником экспериментатора), и тот отказывается продолжать эксперимент — 0 %…

Мне кажется, все эти проценты имеют отношение не к чистой науке и методике эксперимента. Они касаются каждого из нас.

Очень страшный эксперимент О том, как сделать из метро Большой адронный коллайдер

«…Сейчас я это сделаю. Захожу в вагон. Окидываю взглядом пассажиров. Несколько молодых мужчин — это слишком просто. Девушка лет двадцати — подумает ещё, что я хочу с ней познакомиться…

Вот! Женщина в серой куртке. Лицо усталое и решительное. На вид 45–50 лет. Идеально. Иду к ней. Кажется, что на меня смотрит весь вагон. В животе холодно, как будто жабу проглотил. Собираю волю в кулак и произношу: «Извините, вы не могли бы уступить мне место?»

Ух… Я сделал это! Кажется, я даже не успел договорить до конца фразу — а женщина уже встаёт. Ничего не спрашивает, не выражает никаких эмоций. Я сажусь на краешек сиденья. В соответствии с инструкцией начинаю отсчитывать время. Один, два, три… кажется, весь вагон смотрит на меня с презрением… четыре, пять, шесть… женщина, уступившая мне место, стоит себе спокойно, внимания на меня не обращает… семь, восемь… такое ощущение, что сиденье, на котором я сижу, очень холодное… или, наоборот, раскалённое?.. девять, десять. Ура!