О воспитании. Записки матери

Допустим, малыш пришёл с прогулки и, едва переодевшись, торопится к своим любимым игрушкам. Мама напоминает ему, что он на улице играл в песочнице и у него грязные руки. Он соглашается и бежит в ванную, чтобы привести себя в порядок. Следующий раз происходит то же самое, но теперь мама выражает недовольство: она ведь уже говорила сыну, что после прогулки следует мыть руки. Ситуация повторяется: малыш забывает о грязных руках, а мама ему напоминает, причём с каждым разом всё более раздражённо. Мамино требование для него не очень понятно. Ведь на улице он только что играл этими самыми грязными руками, и это никого не возмущало. Он пока ничего не знает о правилах гигиены, о глистах и инфекциях. Собственные интересы для него важнее: он торопится к своим домашним игрушкам, по которым за время прогулки успел соскучиться. Наконец, в один прекрасный день, придя с ребёнком домой, мама на что-то отвлекается. Потом, обратив внимание на своего малыша, видит, что он сидит на полу и играет, а руки у него черней чёрного. Тут уже разражается скандал: «Сколько можно говорить одно и то же? Ты своими грязнущими руками перепачкал все игрушки! И даже на ковре следы! Ты что, хочешь, чтобы у тебя глисты были? Хочешь дизентерией заболеть?» Перепуганный мамиными криками, но так толком ничего и не понявший малыш плачет; мать, резко схватив его за руку, тащит в ванную и сама моет ему руки. Потом, смягчившись, начинает его утешать и надеется, что теперь-то он запомнит, что в первую очередь нужно сделать, придя с прогулки. Однако следующий раз повторяется та же история. Так возникает миф об упрямом, непослушном ребёнке. Рано или поздно мать, вероятно, добьётся своего, приучит ребёнка вовремя мыть руки, но скольких нервов, а может быть, и слёз это будет стоить им обоим! Портятся отношения, портятся и характеры.

Может быть, с самого начала подробно рассказать ребёнку, зачем надо соблюдать требования гигиены? Расписать яркими красками, какие болезни ему грозят? Поведать, как дорого стоил ковёр и как трудно его чистить? Думаю, что этого делать не стоит. Большую часть подобных сведений он ещё не в состоянии воспринять, просто не поймёт, а главное — он пока не умеет задумываться об отдалённых и вероятных последствиях своих действий. Выводы, которые он сделает из Ваших объяснений, могут оказаться весьма далеки от желаемых. Например:

«Могу заболеть? Это хорошо: не пойду в детский садик, останусь дома с мамой».

Или:

«А я вчера тоже руки не помыл, мама не заметила — и ничего, не заболел».

Или:

«Вчера к бабушке доктор приходила и прямо в сапогах прошла по ковру, и мама не сделала ей никакого замечания, а меня ругает за маленькое пятнышко».

На это в каждом случае мама, конечно, могла бы ответить, но беда в том, что возражать-то не на что: ребёнок чаще всего ни с кем не делится этими соображениями.

Как же быть? А очень просто — чтобы выработать у ребёнка полезную привычку, надо набраться терпения. Прежде всего, надо правильно относиться к необходимости многократно напоминать ребёнку о его обязанностях. Это не должно Вас раздражать, как не раздражает, скажем, ежедневная необходимость принимать душ, выгуливать собаку или делать какую-то рутинную работу, например, подметать пол. Если человеку надоедают такие обязанности, то он обычно относит это на счёт собственной лени. Имея дело с ребёнком, точно так же нужно спокойно относиться к тому, что он не запоминает Ваши указания с первого раза и Вам приходится повторять их снова и снова.

В данном случае с самого раннего детства, как только он начнёт гулять по улице на своих ногах, после прогулки надо вести или нести его в ванную и мыть ему и себе (это тоже важно!) руки. При этом можно приговаривать или хотя бы просто упомянуть (но не читать лекцию!) о том, что после прогулки так поступать обязательно. Когда малыш подрастёт, он научится мыть руки сам. Но это не значит, что он будет всякий раз при необходимости это делать, надо ему напоминать. Не следует сразу, как только Вы вошли в дом, гнать его в ванную, дайте ему шанс самому вспомнить о грязных руках. Но если этого не произошло, спокойно напомните ему. Если так поступать каждый раз, то однажды Вы заметите, что он больше не нуждается в Ваших напоминаниях. Это будет Вашей «бесслёзной» маленькой победой. А сведения о гигиене и болезнях он тоже, конечно, должен получать, но не в виде пространных нравоучений, а постепенно, понемногу. Что касается чистоты ковра, то об этом он должен научиться думать во время помощи матери при уборке квартиры вместе с другими заботами о порядке в доме. Тогда он легче научится поддерживать чистоту.

Обычно маленькие дети ничего не имеют против спокойного и доброжелательного руководства. Этим их качеством и надо пользоваться, чтобы вырабатывать полезные привычки.

Нельзя требовать от маленького ребёнка того, чему Вы его не учили.