Облицовка

Прошли суматошные и бестолковые дни формирования нашего тройственного союза. Улеглись страсти и взаимные обиды, связанные с эпическим "принуждением к дружбе" Виталика. Забылись или отодвинулись в сторонку неразрешённые вопросы совместного бытия в условиях "вечной дружбы". Мы серьёзно настраивались дружить и немного иронично поглядывали на вспышки гнева или брюзжания, периодически выплёскивавшиеся у кого-то из нас. Всё решалось в рабочем порядке лёгким подзатыльником или "штрафным" стаканом пива, а то, что отодвигалось, тут же, и забывалось. Возраст был такой, что времени на дутьё и глупости, вроде обиды, не хватало. Говорю же, время было предреволюционное, заводное – время первооткрывателей!

Понятно, что какие-то мелочи, недоговорённости и случайные несправедливости, где-то накапливались незаметно, и эта горка росла. Пока она не мешала нашим совместным планам, мы о ней и не думали… За день успевали столько всего провернуть, что учебные часы были жалким довеском нашего распорядка дня. По домам почти не сидели, а, если и собирались у кого-то в порядке общей очереди, то непременно по причине знаменательного случая, которые находились с поразительным постоянством.

Можно сказать, что наша троица стояла на заре отечественного персонального бытового программирования. В масштабе школы, конечно. Нам чужие лавры не нужны. Вернее, на заре стоял Виталик, а мы с Олегом, скорее, на стрёме поглядывали… Именно Виталик был закопёрщиком этого поветрия. Нам ничего не оставалось, как следовать в его фарватере и, по мере возможности, вворачивать в беседу умные слова. Чуть позже мы его догнали и обогнали по всем статьям, но в первые месяцы этого горячечного "программирования" он был вне конкуренции и гордо восседал на троне. Да-а-а, в этом вопросе он нас обогнал и заставил некоторое время чувствовать себя неполноценными чмошниками, которые могут только лясы точить и насмехаться над его лопоухостью.

Непонятно, с чего конкретно начинать разговор об этой "эпидемии"… Столько боковых ответвлений, ведущих в тупики… Столько начинаний, завершившихся пшиком… Столько прилипло разной всячины… Попробую докопаться до главного корня и "плясать" от него.

– Виталик! Каким же местом ты так "приложился" к этому уродливому "программированию", что тебя и за уши от него не оттянуть?! – я искренне недоумевал, глядя, как мой новообращённый товарищ неровно дышит в направлении компьютерного класса. Он явно вглядывался чуть дальше телевизоров, стоящих на партах.

– Я приблизительно выяснил, что будет на этих уроках. Ураган! Всё не так страшно, как кажется! Нужно же с чего-то начинать… – бодрился Виталик и с жаром потирал руки.

– Мы чего-то не знаем? – Олег тоже недоумевал. Он сам бывал за бугром, видел, как там используют ЭВМ. Но и о реальном состоянии дел в нашей стране тоже прекрасно знал.

– Вы ничего не знаете! Не смотрите на картинку – глядите глубже, в принцип самой затеи! Компьютеры только начинаются – очень скоро они будут совсем другими! – мечтания оглашенного нам быстро надоедали и мы прекращали разговор.

Как и все знаменательные события, в нашей жизни, погружение в неизведанный и таинственный мир азов информатики и компьютерной грамотности началось с пустяка. С одноимённого школьного предмета, который все ученики старших классов ненавидели до тех пор, пока школьные начальники в РОНО не додумались оснастить учебные кабинеты соответствующей техникой. Практика показала, что физическое наличие компьютеров перед глазами учащихся резко повышает шансы на успех в деле приобщении советских школьников премудростям программирования. Полгода мы только слышали, что существуют чудо – машины, которые могут считать лучше калькуляторов. Хорошо это или плохо на деле мы проверить не могли – верили учителям на слово. И, вот, родное государство расщедрилось, и в нашей школе оборудовали компьютерный класс! Дождались и увиделись!

Нужно сказать сразу, современный человек не сразу бы понял, что оборудование, которое нам установили в школе, имеет какое-то отношение к компьютерам и программированию вообще. Тут нужно подбирать слова и выражения… Советский школьник конца 80-ых годов имел представление о вычислительной технике весьма приблизительное, основанное на масштабных картинках, в основном, из телевизионных передач о науке. Иногда в программе "Время" проскальзывали кадры монументальных шумящих стен с крутящимися дисками. Для нас электронно-вычислительная машина была чем-то масштабным, громким, пожирающим бумагу. Вполне возможно, что некоторые всерьёз думали, что такой агрегат работает по принципу паровоза – где-то имеется отдельное помещение для сжигания дров. Что же такое персональный компьютер большинство из нас не знало вовсе. Каково было наше удивление, когда мы в первый раз пришли на урок информатики и увидели полностью оборудованный класс! Мы впервые увидели то, о чём раньше только слышали. Словесное описание, которым нас до этого потчевали полгода, не шло ни в какое сравнение с реальностью…