Обойдемся без педагогики

Понимаете? Снова мы используем наш принцип: не ЗА ЧТО, а ЗАЧЕМ? Общение с неумным педагогом – это тренинг, необходимый для будущей жизни. Это те уроки, которые школа не декларирует, но преподает.

Такой подход, разумеется, не меняет сути происходящего, но сильно изменяет подход к обучению и, что очень важно, сохраняет психику и нервы вашего ребенка.

Как известно: если не можешь изменить обстоятельства, измени свое отношение к ним.

Поговори со мной, учитель

КАК ОБЩАТЬСЯ С УЧИТЕЛЯМИ, КОТОРЫЕ НЕСПРАВЕДЛИВЫ К ВАШИМ ДЕТЯМ, А ТО И МУЧАЮТ ИХ?

Если вы действительно понимаете, что учитель не прав, то первая реакция – броситься на защиту своего чада. Во что это выливается? Вы начинаете переубеждать учителя, а то и воспитывать его.

Бессмысленное дело!

У такого учителя, как правило, есть огромный навык общения с родителями, и он легко отобьет любые ваши нападки. Самое печальное, что вы в неравном положении: вы уйдете, а раздраженный вашей позицией учитель останется наедине с вашим ребенком.

Отсюда какой вывод?

ПОПРОБОВАТЬ СДЕЛАТЬ УЧИТЕЛЯ – САМОГО НЕПРИЯТНОГО – СВОИМ СОРАТНИКОМ, А ТО И ДРУГОМ.

Учителя, разумеется, бывают разные. И когда вы разговариваете с нормальным, вменяемым человеком, который искренно хочет решить проблемы вашего ребенка – своего ученика, – тут и советов особых давать не надо.

Но, увы, часто бывает иначе. Родители сталкиваются с агрессией учителей по отношению к ребенку. И в этом случае задача одна – защитить свое чадо. Другими словами, сделать так, чтобы учитель относился к нему лучше.

Поэтому говорите что угодно, чтобы понравиться педагогу. Докажите ему, что вы с ним на одной стороне баррикад.

ЧЕМ ЛУЧШЕ БУДУТ ВАШИ ВЗАИМООТНОШЕНИЯ С УЧИТЕЛЕМ, ТЕМ ЛЕГЧЕ БУДЕТ УЧИТЬСЯ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ.

Главное – запретить себе воспитывать агрессивных учителей, пытаться их переделать, пытаться им что-либо доказать.

Ни в каком учреждении, ни на каком частном предприятии нет такой зависимости человека от начальства, как в школе ученика от учителя. Эта зависимость абсолютна и незыблема.

И в общении с учителями надо исходить из этого. То есть всеми силами постараться облегчить жизнь своего ребенка.

Трудный прекрасный труд

В школе любят повторять, что «труд» и «трудно» – это однокоренные слова, приучая таким образом детей к тому, что, если их работа окажется неинтересной, в этом нет ничего страшного.

Понимаете?

НАШИ ДЕТИ МНОГО ЛЕТ ПРИОБРЕТАЮТ ОПЫТ НЕИНТЕРЕСНОЙ РАБОТЫ.

Самое страшное, что их при этом никто не учит тому, что работа может приносить удовольствие.

Как быть в этой ситуации родителям, чтобы дети получили правильный урок?

Самое главное – понимать: скучная работа – это не есть норма. Это беда. И надо помочь ребенку эту беду пережить.

Негативный опыт бессмысленного и неинтересного труда, который ребенок приобретает в школе, с помощью родителей должен быть осмыслен именно как негативный. И тогда он очень поможет, когда вы вместе с вашим чадом будете искать призвание.

Обретение подлинного призвания – гарантия того, что во взрослой жизни работа будет приносить радость.

Если это не получилось у вас, это вовсе не означает, что это не должно получиться у ваших сына или дочери. Ребенок не должен повторить ваш путь, он должен идти своим, более счастливым. Для этого надо помочь ему найти призвание.

Школьные уроки социализации

ШКОЛА ДАЕТ ЗАМЕЧАТЕЛЬНЫЕ УРОКИ СОЦИАЛИЗАЦИИ.

Собственно говоря, этот вывод важен для родителей сам по себе.

Нам искренно представляется, что главное – следить за тем, как ребенок учится. На самом деле главное – как он общается. И с ровесниками, и с учителями. Именно этот опыт общения он будет нести всю жизнь.

В двух странах – Израиле и России – я задавал школьникам один и тот же вопрос: «Зачем вы ходите в школу?» Я опросил довольно много молодых людей.

В Израиле все отвечали: «Учиться». В России: «Общаться».

Однако и без всякого исследования понятно, что дети ходят в школу общаться. Это очень важное дело. Оно порождает множество вопросов, проблем, сложностей…

Не бойтесь их обсуждать!

УРОКИ СОЦИАЛИЗАЦИИ – ВАЖНЕЙШИЕ В ШКОЛЕ.

И когда родители не понимают их важности, они оставляют свое чадо наедине со сложнейшими, важнейшими вопросами.

Скажем, проблема «почему меня предал друг?» или, наоборот, «почему я стал дружить с этим человеком и насколько я ему верю?» несравненно важнее вечной истории «почему ты получил двойку?».

Между тем в разговорах большинства родителей с детьми тема учебы всегда превалирует.

Первая любовь тоже возникает нередко именно в школе. И это тоже очень нелегко. И первое предательство – и в любви, и в дружбе. И первое становление себя среди других.

Это не детские шалости. Это проблемы, которые требуют серьезного разговора, серьезного обсуждения. От того, как они осмысляются с помощью родителей, зависит основное – каким растет человек.

Главное – не забывать, что ребенок – это личность. Он нуждается в том, чтобы его выслушали и дали добрый совет, а не безусловный приказ.

Знания осмысленные и не очень