Читаем Обретение Духовного Пути. Как найти Духовного Учителя полностью

И когда вы уходите от ложного гуру, вы не должны себя корить, – это другая крайность, в которую попадает ученик. Очень часто, когда ученик уходит от ложного учителя, ложного гуру, то впадает в другую крайность – он говорит: Ну, что ж, теперь мне точно не нужен будет никакой учитель. Вон я тут вступил в какое… ногой наступил не туда, куда надо. И это другая крайность, – и опять выигрывает ваше эго, вы опять отброшены на Пути и отброшены достаточно далеко. И я говорю это абсолютно со знанием дела, потому что в моей жизни, – извините за такое слово – через мою жизнь, через мои руки прошло очень много людей. Я знаю их судьбы и знаю, ещё раз говорю, не понаслышке, не потому что я прочитал какие-то книги, а потому что я прожил это внутри. И очень многие люди, которые попались на удочку ложных учителей, – это очень сложный момент, к сожалению, – оказались отброшены в другую крайность.

Это как маятник – сначала попадаешь в одну крайность, потом тебя тут же твоё эго отбрасывает в другую сторону и говорит: не нужен мне никакой истинный учитель, – и вы перестаёте его искать. И это не правильная позиция. Необходимо продолжить искать истинного Учителя и найти его.

Прошу вас признать эту позицию, понять её, осознать, размышлять. Простите себя за то, что вы, возможно, были тогда не слишком разборчивы, что вы не смогли распознать, то есть различить, что перед вами находится не истинный учитель.

Нужно простить себя за это, отпустить это, выйти из этого состояния, выйти из этих отношений. Можно об этом сказать прямо: Я хотел бы, чтобы наши отношения закончились, больше я не считаю вас своим учителем, я не являюсь вашим учеником, я изымаю свои энергии из вашего присутствия, я ухожу.

И дальше снова делать всё то же самое, что я старался сегодня рассказать, чтобы обрести истинного Учителя и пройти Путь под его руководством.

Вопрос: Где западные Учителя и почему они не приходят, как восточные?

Ответ: Но восточные Учителя тоже не приходят. Ученик приходит к восточным Учителям, так же как и к западным. И задача заключается, мне кажется, в том, что каждому человеку, который пребывает в поиске, необходимо выйти из тех шор или границ, в которых он пребывает. И моя идея заключалась в том, чтобы расширить границы любого человека, чтобы он мог понять, что Учителя истинные пребывают как на востоке, так и на западе. Нельзя быть ограниченным исключительным пониманием сегодняшнего массового сознания, поскольку на этой планете сейчас почти семь миллиардов душ живёт, и очень много людей проецируют в массовое сознание идею, что все истинные Учителя находятся или на востоке, или в Индии, Тибете, и так далее, – и всё нужно бросить и поехать искать их там.

Но это не так, и поэтому я сразу говорю: это не так – и я расширяю границы вашего сознания. Я не имел в виду, возлюбленные, что я буду поимённо вам называть Учителей истинных и говорить: вот это истинный Учитель, а это ложный учитель, это истинный Учитель, а это ложный учитель. Я этого не собирался делать, это не входило в мои планы, я скорее хотел расширить ваши представления – это первое, и второе: рассказать вам о том, о чём рассказал, чтобы это легло в основу ваших личных индивидуальных поисков, решений и нахождения Пути.

Я также поделился с вами своими какими-то поисками – если вы когда-нибудь вдруг сочтёте нужным обрести Учителя Вознесённого Владыку, то я точно знаю из этого две вещи:

во-первых, вы не промахнётесь, если он вас примет,

во-вторых, если следовать за ним, то вы достигнете своей победы однозначно, потому что Вознесённый Владыка есть Вознесённый Владыка, и как Учитель является непревзойдённым, несомненно, потому что в нём нет ничего человеческого и это самое для меня важное, самое главное.

Вопрос: Если человек понимает, что он у ложного учителя, но он по уровню сознания выше, окружающие до какого-то момента могут с ним расти?

Ответ: Ну, так часто и бывает, до какого-то момента ученики растут, потом вдруг к ним приходит понимание, что это ложный учитель и дальше наступает проблема. В большинстве случаев, к сожалению, возникает даже трагедия. То есть они так страстно хотели к этому учителю попасть – попали, потом поняли очень быстро, что он не истинный, и потом их отбрасывает в другую точку. Они начинают чувствовать вину, агрессию, это я описываю варианты, – разочарование – сильнейшие состояния. Крайняя точка вины, доведённая до крайности, очень тяжёлая энергия – это разочарование. Разочарование в Пути, в Боге, в Учителе – там поднимается гамма чувств: Как же ты мог, Бог, позволить, чтобы я попал в эту ситуацию, и так далее.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Современные буддийские мастера
Современные буддийские мастера

Джек Корнфилд, проведший много времени в путешествиях и ученье в монастырях Бирмы, Лаоса, Таиланда и Камбоджи, предлагает нам в своей книге компиляцию философии и практических методов буддизма тхеравады; в нее вставлены содержательные повествования и интервью, заимствованные из ситуаций, в которых он сам получил свою подготовку. В своей работе он передает глубокую простоту и непрестанные усилия, окружающие практику тхеравады в сфере буддийской медитации. При помощи своих рассказов он указывает, каким образом практика связывается с некоторой линией. Беседы с монахами-аскетами, бхикку, передают чувство «напряженной безмятежности» и уверенности, пронизывающее эти сосуды учения древней традиции. Каждый учитель подчеркивает какой-то специфический аспект передачи Будды, однако в то же время каждый учитель остается представителем самой сущности линии.Книга представляет собой попытку сделать современные учения тхеравады доступными для обладающих пониманием западных читателей. В прошлом значительная часть доктрины буддизма была представлена формальными переводами древних текстов. А учения, представленные в данной книге, все еще живы; и они появляются здесь в словесном выражении некоторых наиболее значительных мастеров традиции. Автор надеется, что это собрание текстов поможет читателям прийти к собственной внутренней дхарме.

Джек Корнфилд

Философия / Религия, религиозная литература / Религия / Эзотерика / Образование и наука