Обществознание. 7 класс

Прочитав это описание, кто-то скажет: «Поделом голубчикам! Будут знать, как преступления совершать!» И будет не прав. Огромное большинство подростков, совершающих преступления, попадают за решётку не только по своей вине. Виноваты и родители, школа, взрослые, которые втянули их в преступную деятельность. Но и с несовершеннолетних никто вины не снимает. В колонии оказываются именно подростки, а не их родители, не те люди, которые испортили им жизнь, не те взрослые дяди и тёти, которые не позаботились об их образовании, культурном развитии.

Вот почему уголовный закон старается быть максимально гуманным к оступившимся подросткам. К гуманности призывает и Конвенция о правах ребёнка. В ней сказано, что подросток, попавший в места заключения, имеет право на такое обращение, которое способствует развитию у ребёнка чувства достоинства и значимости, он не должен подвергаться пыткам; к нему не применяются смертная казнь и пожизненное заключение. В России подросток не может быть лишён свободы на срок свыше 10 лет. Следует отделять несовершеннолетних осуждённых от взрослых преступников, не препятствовать переписке подростков с их семьями, предоставлять свидания. Эти рекомендации выполняются в российских колониях для несовершеннолетних. Но случаются и нарушения этих рекомендаций. Тогда в действие вступают общественные организации, которые борются за соблюдение прав ребёнка. Они могут обратиться к руководителям колонии, к прокурору, в суд, наконец, в средства массовой информации. Иногда эти обращения помогают.

* * *

• Вопросы и задания к параграфу

1. За что несовершеннолетние могут попасть в места заключения?

2*. Используя дополнительную литературу и ресурсы Интернета, определите, что такое воспитательные колонии, для чего они предназначены.

3. Каковы условия содержания осуждённых несовершеннолетних в колониях?

4. Какие положения Конвенции о правах ребёнка защищают права несовершеннолетних, лишённых свободы? Перечислите эти права.

5. Кто защищает права несовершеннолетних, когда они нарушены? Приведите примеры из жизни.

• Обсудите на уроке

От сумы и от тюрьмы не зарекайся (русская пословица).

Для одних тюрьма – наказание, которое превозмогается с трудом; для других – университет, дающий «путёвку» в страшную преступную жизнь, заканчивающуюся ударом ножа или пулей. Многое, конечно, зависит от внешних условий, но в конечном счёте выбирает свой путь сам человек. Даже в самой поганой ситуации человек способен остаться самим собой, человеком разумным и нравственным. Несмотря ни на что! Я понял это слишком поздно… (Михаил Н., бывший заключённый).

Я раскаиваюсь в том, что я не сделал выводов после того, как меня осудили первый раз условно. Я продолжал хулиганить, ходил с плохими товарищами, в результате чего через год меня вновь осудили. Когда меня посадили, я понял, как дорога свобода и как я вёл себя легкомысленно. Думается, что если бы я начал жизнь сначала, то жил бы совсем по-другому. Также я жалею, что не слушался мать и отца и не жалел их. Теперь всё вспоминаю, как грубил матери, недооценивал её, и сейчас она болеет из-за меня (воспитанник колонии).

• Дайте собственные определения

Лишение свободы. Несовершеннолетний.

• Задания для самостоятельной работы

1. Выполните тест. Отметьте черту характера, которая при определённых жизненных обстоятельствах может привести человека в места заключения:

1) честность;

2) алчность;

3) склонность к творчеству;

4) трудолюбие.

2. Как вы думаете, какую мысль хотел выразить в приведённом афоризме автор? Обоснуйте свой ответ.

Если тюрьма не учит заключённого жить в обществе, она учит его жить в тюрьме.

(А. Бартолемью)

• Размышляем над пройденным

1. Как вы думаете, нужно ли заботиться о соблюдении прав человека в отношении заключённых – ведь они же преступники?

2. Как можно перевоспитать несовершеннолетнего правонарушителя? Приведите примеры из жизни, кинофильмов, художественной литературы.

3*. Почему к детям не применяются смертная казнь и пожизненное заключение? Обоснуйте свой ответ.

• Проектная деятельность

В чём проявляется гуманность уголовного закона по отношению к несовершеннолетним?

• Словарь урока

Гуманность – человечность, отзывчивость, доброта.

Достоинство – совокупность высоких моральных качеств и уважение этих качеств в самом себе.

Судьба – доля, участь; стечение обстоятельств, не зависящих от воли человека.

§ 21. Право на защиту: война

Задача урока. Уметь объяснять понятия: право на защиту детей в военное время, терроризм.