Обучение с пеленок. Развитие ребенка от рождения до года

Особое отношение у младенцев к человеческой речи. Малышу гораздо больше нравится связная речь, а не повторение произвольного набора слогов. Прослушивание собственного голоса, записанного на магнитофон, успокаивает детей, даже если до этого они горько плакали.

Новорожденный может безошибочно отличать голос своей матери от голосов других людей.

Ученые считают

Исследования показывают, что младенец способен распознать язык, на котором говорит его мать, и улавливает разницу между разными языками.

Французский исследователь-лингвист Жак Меллер провел в Центре психологии и психолингвистики в Париже серию экспериментов. Он использовал специально сконструированные соски, которые были снабжены приборами, регистрировавшими давление и частоту сосания.

В эксперименте принимали участие четырехдневные младенцы из семей, где родители, и прежде всего мать, говорили на французском языке. Диктор, голос которого был записан на магнитофон, читал рассказ сначала на русском, а потом на французском языке. Когда младенцы слышали французскую речь, они сосали более энергично, тогда как прослушивание русской версии не влияло на их поведение.

Для того чтобы убедиться в том, что полученные данные не являются результатом случайного совпадения, такой же эксперимент был проведен для младенцев, у которых родители не владели ни русским, ни французским языком (то есть оба языка были малышам незнакомы). В такой ситуации ни тот, ни другой язык не влиял на изменение поведения малышей.

ОБОНЯНИЕ

Обоняние у младенца развито очень хорошо. Свое отношение к запахам он выражает по-разному. Вполне понятно, что к запаху материнского молока ребенок испытывает сильнейшую положительную привязанность. А вот почувствовав запах, например, нашатырного спирта, малыш начинает морщиться и всяческими способами выказывать свое недовольство.

ВКУС

У новорожденного уже есть свои вкусовые пристрастия. Он предпочитает сладкое и соленое, но может различать кислое, горькое и нейтральное.

ОСЯЗАНИЕ

Осязание играет главную роль в психическом и эмоциональном развитии малыша на первом году жизни.

Новорожденный ощущает прикосновения всей поверхностью своего тела. Малыш начинает познавать окружающий мир с того момента, как мама впервые накормит его грудью, ведь именно во время кормления он ощущает прикосновение ее теплой, мягкой кожи. Не случайно многие педиатры советуют мамам, вынужденным кормить малыша из бутылочки, во время кормления по возможности прикладывать младенца к своему голому телу.

Во время кормления мать наблюдает за своим малышом: изучает его почти неуловимые реакции, начинает постигать его характер. А малыш трогает ручкой теплую кожу матери, запоминает мамин запах, голос, лицо.

Кормление одинаково важно для обоих — в женщине оно пробуждает материнские чувства, а ребенку дает еще и психологическое ощущение защищенности. Процесс кормления является важным эмоционально-психологическим актом взаимоотношений между мамой и ребенком.

Еще несколько десятков лет назад существовало мнение, что для обеспечения нормального роста ребенка необходимо хорошо ухаживать за ним, то есть сытно кормить, вовремя поить и купать. Но сегодня мы знаем, что этого недостаточно.

В 1940 году французский ученый Р. Спитц ввел в психологии понятие «госпитализм» по отношению к детям, воспитывавшимся в закрытых детских учреждениях — госпиталях, организованных во время Второй мировой войны для детей, потерявших матерей. Несмотря на правильный режим кормления, сна, пеленания, купания, такие дети не только отставали в физическом и умственном развитии от сверстников, но и в ряде случаев умирали. Английский психолог Дж. Боулби считал, что основной причиной, приводящей к отклонениям в психическом развитии детей, оказавшихся в детских учреждениях, является отсутствие материнской любви.