Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

Драматизация	Основы актерского мастерства. Самостоятельная театральная деятельность. Пантомимика. Песенное творчество. Танцевальное творчество	Учить детей имитировать характерные действия персонажей сказок. Развивать умение детей разыгрывать сценки по знакомым сказкам, стихотворениям с использованием атрибутов, элементов костюмов, декораций. Учить слышать в музыке разное эмоциональное состояние и передавать его движениями, жестами, мимикой. Вызвать эмоциональный отклик и желание двигаться под музыку	Этюды М. Чистяковой; фонограмма; атрибуты, необходимые для данных упражнений; костюмы, декорации; Выбор средств и предметного окружения по собственному замыслу
Кукловедение	Основы кукловождения. Художественное творчество в процессе изготовления кукол и театральных атрибутов	Обучать детей основным приемам управления разнообразными куклами. Учить сопровождать движения речью. Познакомить детей с различными техниками художественного творчества. Развивать мелкую моторику рук	Мягкая игрушка, куклы с «живой рукой», бибабо, пальчиковый и перчаточный театры; материалы для изодеятельности

Театральная азбука

Посещение театральных спектаклей. Беседы о театре, о театральных профессиях, о правилах поведения в театре

Формировать представления детей о театре, знакомить с его историей, устройством; познакомить с правилами поведения в театре; приобщать к театральной культуре; рассказать о театральных профессиях

Набор открыток, фотографий театров родного города; литература о театрах

Программа составлена для детей дошкольного возраста (от 4 до 7 лет) и полностью реализуется в течение 3 лет работы.

Занятия проводятся два раза в неделю (с сентября по май включительно). Продолжительность каждого занятия - от 20 до 35 минут (согласно возрасту). Также проводится работа с детьми по подгруппам и индивидуально во второй половине дня, в часы, отведенные для самостоятельной деятельности.

Работа по развитию у детей коммуникативных способностей проходит через основные виды деятельности и в их взаимосвязи.

В реализации программы необходимо участие следующих специалистов: воспитателей, музыкального работника, логопеда, психолога, приглашенных специалистов, работающих в театре.

Для реализации программы требуется следующее оборудование: видео-, аудиоаппаратура, фонотека.

Наглядный материал: настольный, перчаточный, теневой, бибабо, пальчиковый театры; куклы, мягкая игрушка, маски-шапочки, ширма, декорации, костюмы, атрибуты; художественные произведения для детей; материалы для осуществления изобразительной деятельности.

С целью успешной реализации программы следует придерживаться следующих рекомендаций:

• Педагогу для работы следует выбирать художественные произведения в соответствии с уровнем развития и возрастных особенностей. Критериями отбора являются художественная ценность произведения, педагогическая целесообразность его использования, соответствие жизненному и художественно-творческому опыту ребенка, яркая образность и выразительность интонаций (музыкальных, словесных, изобразительных). При подборе произведений нужно соблюдать требования: произведения должны усложняться по содержанию, объему и нравственному значению.

• При написании сценариев обязательным условием является наличие авторской речи, с помощью которой осуществляется руководство действиями детей на сцене, придающее им уверенность в себе.