Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

2. Уровень умений	Дети должны уметь: - устанавливать условия, необходимые для жизни растения (свет, тепло, влага, почва); - замечать сезонные изменения в природе; - выбирать растения; - обосновывать выбор; - выбирать инструменты; - выполнять трудовые действия; - устанавливать меру полива	Диагностическая карта № 3. Экскурсия, рассматривание картин, рисунков, дидактические игры: «Когда это бывает?», «Угадай?», «Так бывает или нет?», «Какое время года?». Практические занятия. Индивидуальные поручения. Дежурство в уголке природы. Участие в экспериментальной работе
			3. Уровень отношений	Как дети относятся к животным: 1) равнодушие к животным, растениям; неустойчивый интерес (быстро все посмотрели) к животным, растениям; 2) устойчивый интерес к животным, растениям; позитивные поступки (оказали помощь, поговорили ласково, погладили); 3) отрицательные поступки (пугают, будят, дразнят)	Практические занятия. Индивидуальные поручения. Дежурство в уголке природы. Участие в экспериментальной работе. Целевые прогулки. Свободная деятельность детей
Второй блок
1. Уровень знаний	Дети должны знать: - различия и названия деревьев, кустарников, по коре, листьям, цветам, плодам; - по внешнему виду 4-5 видов зимующих птиц; - о переходе воды из жидкого состояния в твердое и наоборот; - способы ухода за растениями в зависимости от их особенностей; - о приспособленности строения и поведения живых организмов к условиям определенной среды; - о приспособленности живых организмов к изменению среды по сезонам	Дидактические игры: «Одень растение», «Кто что делает?», «Что за птица», «Летает - не летает». Экспериментальная работа, наблюдения. Экспериментальная работа, наблюдения, труд в уголке природы. Диагностические карты № 2, № 3. Диагностическая карта № 1