Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

2	«Живая - неживая природа»	- Дать представление о понятии «живое - неживое»; - учить сравнивать «живое-неживое» по характерным признакам (живет, растет, размножается, развивается, питается), устанавливать простейшие взаимосвязи; - познакомить с традиционно добрым отношением к живой и неживой природе	4
3	«Дикие и домашние животные»	- Дать понятие «дикие и домашние животные», «место обитания», «способ добывания пищи»; - практиковаться в умении различать диких и домашних животных по признакам: место обитания, способ добывания пищи; - формировать понятие о том, что нельзя лишать диких зверей и птиц вольной жизни, и ответственное отношение к домашним животным	6

4	«Сезонные изменения в природе»	- Формировать представления детей о сезонных изменениях в природе; - практиковать умение видеть связь изменений в неживой природе и жизни растений, животных; - воспитывать любовь и бережное отношение к природе	10
		Итого	36
Второй блок (занятия с детьми 5-6 лет)
1	«Особенности внешнего строения живых организмов»	- Учить детей распознавать птиц, животных по способам передвижения, издаваемым звукам, выделять главные признаки; - учить последовательным рассказам об объектах и субъектах природы, используя компоненты предметной модели в качестве плана рассказа; - создавать представления об экосистеме; - упражнять в исследовательских действиях; - развивать логическое мышление; - закреплять знания трудового процесса; - воспитывать отношения к растениям как к живым существам, бережное отношение к природе, учить выполнять правила поведения в лесу; - обобщать представления о морфологии растений	10