Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

2	«Живая - неживая природа»	- Показать взаимосвязь человека и природы (человек - воздух, человек - вода), условия выживания человека; - закреплять знания о воздухе; - воспитывать бережное отношение к природе	4
3	«Дикие и домашние животные»	- Показать взаимосвязь животных организмов в природе; - формировать представления о домашних животных (живут рядом с человеком, приносят пользу, забота человека о домашних животных); - формировать представления о приспособленности диких животных к изменениям погодных условий	10
4	«Сезонные изменения в природе»	- Научить замечать изменения, происходящие в природе, устанавливать причинно-следственные связи; - обобщать и систематизировать представления детей о приспособленности растений к сезонным явлениям; - формировать сложные формы речи: речь - доказательство, речь - описание	12
		Итого	36
Третий блок (занятия с детьми 6-7 лет)
1	«Особенности внешнего строения живых организмов»	- Учить детей классифицировать животных (насекомые, млекопитающие, рыбы, птицы); различать и называть их представителей, перечислять их приспособительские особенности к природной среде; - учить понимать зависимость состояния растений и животных от внешней среды, выделять характерные признаки; - формировать представления об обитателях природных сообществ; - учить прослеживать экологические связи в природе между животным и растительным миром; - учить аргументировать свой ответ; - учить умению отличать знакомые растения от незнакомых, их классификации, а также места их произрастания; - дать детям представления о значении животных и растений в жизни человека, а также о размножении растений способом черенкования; - закреплять знания трудового процесса; - способствовать воспитанию интереса к родной природе, желанию охранять ее	19

2

«Живая - неживая природа»

- Учить отличать природные объекты от искусственных, созданных человеком, живую и неживую природу; - Дать представления о неразрывной связи человека с природой (человек - часть природы); - развивать наблюдательность, внимание, умение сравнивать, сопоставлять; - показать, что понятие «мусор» неизвестно природе, так как производство отходов свойственно только человеку; - воспитывать желание оказывать посильную помощь природе; - способствовать воспитанию заботливого отношения к окружающему миру и развитию любознательности

7