Организация творческой деятельности детей 3-7 лет

3	«Дикие и домашние животные»	- Показать значение животных в жизни человека, их обеспечение жизнедеятельности человека, приспособительские особенности животных; - учить размышлять, сознавать необходимость защиты животных	2
4	«Сезонные изменения в природе»	- Учить детей воспринимать пейзажную живопись, фантазировать, обоснованно отвечать на вопросы, рассказывать о своих чувствах и эмоциях при рассматривании картин; - дать понятие зависимости внешнего вида, особенностей существования растений, животных от условий внешней среды	8
		Итого	36

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Первый блок (занятия с детьми 4-5 лет).

Тема 1. Особенности внешнего строения живых организмов

Содержание: части тела животного (котенок, кролик); части тела птиц (снегирь, ворона); части тела рыб (карась, золотая рыбка); основные части деревьев, кустарников, комнатных растений (бальзамин, чайная роза), травянистых растений (одуванчик, тюльпан).

Формы работы: занятия (фронтальные, практические, интегрированные, индивидуальные); беседы; наблюдения в уголке природы; экскурсии в парк, на участок для прогулок; моделирование; дидактические и подвижные игры.

Тема 2. Живая - неживая природа

Содержание: понятие «живое - неживое»; ветер; ручьи; озера; осадки.

Формы работы: целевые прогулки; фронтальные и практические занятия; беседы; опыты; дидактические игры.

Тема 3. Дикие и домашние животные

Содержание: заяц; коза; кошка; собака; белка; еж; зимующие птицы.

Формы работы: фронтальные и практические занятия; беседы по прочитанной художественной литературе; хороводные и дидактические игры.

Тема 4. Сезонные изменения в природе

Содержание: листопад; как дикие звери готовятся к зиме; связь изменений в неживой природе с изменениями в жизни живой природы; зимние заботы рыбаков.

Формы работы: занятия (фронтальные, практические, интегрированные, индивидуальные); беседы; целевые прогулки.

Второй блок (занятия с детьми 5-6 лет).

Тема 1. Особенности внешнего строения живых организмов

Содержание: части тела насекомого; части тела рыб; части тела птиц; части растений и способы ухода за ними.

Формы работы: занятия (фронтальные, практические, интегрированные, индивидуальные); беседа-рассказ; ситуации; работа с мнемотаблицами, моделями; дидактические игры.

Тема 2. Живая - неживая природа

Содержание: ветер; зерно; человек - воздух; человек -вода.

Формы работы: занятия (фронтальные, практические); рассказ-беседа; практическая часть; ситуации; дидактические игры.

Тема 3. Дикие и домашние животные

Содержание: как дикие и домашние животные приспосабливаются к изменениям погодных условий в зависимости от времени года (медведь, еж, заяц); взаимосвязь животных организмов в природе - экосистема; домашние животные.

Формы работы: фронтальные, интегрированные занятия; вводная беседа; рассматривание картин; работа с мнемотаблицами, моделями; дидактические игры, подвижные игры.

Тема 4. Сезонные изменения в природе

Содержание: приспособление растений к сезонным изменениям; зависимость состояния растений от условий среды и степени удовлетворения потребностей; сравнение сезонных изменений в природе.

Формы работы: игра-хоровод, занятия (фронтальные, интегрированные, практические); целевые прогулки; вводная беседа-рассказ; рассматривание репродукций картин; работа с моделями; дидактические игры, подвижные игры.

Третий блок (занятия с детьми 6-7 лет).

Тема 1. Особенности внешнего строения живых организмов

Содержание: части растений и способы ухода за ними, размножение, значение растений в жизни человека; части тела и особенности перелетных птиц; классификация животных (насекомые, млекопитающие, птицы, рыбы); особенности животного и растительного мира Антарктиды, Арктики, тундры, лесной, степной зон, пустыни; основные природные сообщества; место обитания растений и животных.

Формы работы: занятия (фронтальные, практические, интегрированные, индивидуальные).

Тема 2. Живая - неживая природа

Содержание: свет; тепло; воздух; почва; вода; мусор.