Ошибаться полезно. Почему несовершенство мозга является нашим преимуществом

Неудивительно, что весь мир занят поиском инноваций. Они должны быть радикальными, способными порвать рынок в клочья, как любят говорить в Кремниевой долине. Однако творческое мышление, порождающее эти идеи, очень плохо поддается укрощению. Когда дело доходит до идей, наш мозг оказывается не таким уж эффективным.

Но, хотя творческое мышление часто подводит нас именно тогда, когда мы в нем больше всего нуждаемся, процессы, происходящие при этом в мозге, очень важны. То, что мы не можем управлять своими креативными способностями, – всего лишь плата за то, что творческое мышление вообще нам свойственно. Если бы процесс генерации идей поддавался контролю, мы не смогли бы родить ни одной новой мысли.

Измерение идей

Ученым, изучающим творческие процессы, не позавидуешь. Во-первых, очень трудно воспроизводить творческие идеи в лаборатории. В конце концов, испытуемым не прикажешь: «А теперь быстренько проявите творчество, чтобы я мог выяснить, что творится у вас в мозге!» Но и это еще не все. Творческие идеи слишком многообразны, их сложно описать цифрами. Какую мысль следует считать более оригинальной: ту, что сильнее отличается от остальных, или ту, которая приносит больше пользы?

И все же для исследования творческого потенциала мозга разработаны тесты, нацеленные на отдельные грани креативного мышления. Они напоминают тесты на интеллект, которые также исследуют различные аспекты наших ментальных способностей. Но если при определении IQ изучаются такие вещи, как логика, память, понимание речи, математические навыки, то в тестах на творчество основную роль играет кое-что другое.

Например, способность к дивергентному мышлению. Это крайне важное свойство творческого мозга заключается в умении сойти с протоптанной мыслительной тропы и выйти за пределы ментальной клетки. В главе 11, посвященной мыслительным шаблонам, мы уже видели, как мозг сопротивляется подобным попыткам. Ведь ему больше всего нравятся рутинные процессы. Но они ничем не помогут при прохождении теста креативности Торренса, с помощью которого можно определить, насколько охотно мы покидаем свою зону комфорта и находим новые возможности использования привычных предметов.

Одно из заданий этого теста звучит так: за три минуты найдите как можно больше возможностей применения зубной щетки! Разумеется, на ее месте может оказаться любой другой используемый не по назначению предмет: лист бумаги, подушка, пластиковый пакет. Главное, чтобы он обладал какой-то типичной функцией, от которой в ходе эксперимента нужно уйти как можно дальше. Затем идеям присваиваются баллы в зависимости от степени креативности. Например, если вы решили с помощью зубной щетки почистить колесные диски своей машины, то идея оценивается как не слишком оригинальная и получает один балл. А если вы решите использовать ту же щетку как кисть для рисования и тут же набросаете натуралистичное изображение яблони в соседском саду, то получите три балла. В среднем испытуемые, обладающие ярко выраженным творческим потенциалом, за три минуты набирают пятнадцать баллов. Теоретически это можно сделать, предложив пятнадцать стандартных вариантов использования щетки или пять очень оригинальных идей. Важно просто знать, что в любом случае единственно правильного ответа не существует, а есть более или менее удачные. Их оценка является субъективной, поскольку в творчестве вообще не бывает ничего «правильного» или «неправильного». Главное – порвать с привычной моделью мышления. Поэтому творчество считается врагом эффективности.

Интеллект против творчества

Тест креативности Торренса регулярно проводится начиная с 1966 года и со временем приспосабливается к меняющимся условиям таким образом, чтобы среднее количество набранных баллов оставалось примерно одним и тем же. Происходит так называемое нормирование теста, так же как в случае с тестом на определение уровня интеллекта. Должен постоянно учитываться духовный прогресс. Тест на IQ составляется таким образом, чтобы медианный результат находился в районе 100 баллов. Это означает, что, как бы ни выполнялись задания теста, одна половина испытуемых всегда набирает больше 100 баллов, а вторая – меньше.

Интересно, что чем дальше, тем больше приходится выполнять заданий из тестов на IQ, чтобы добраться до отметки 100 баллов. Другими словами, наш интеллект в среднем становится выше на три балла каждые 10 лет. Если бы тесты не нормировались, то участник, показавший в 1960 году результат 100 баллов, сегодня набрал бы всего 85, правильно ответив на такое же количество вопросов. Этот феномен получил название эффекта Флинна.