Основы дрессировки служебных собак

Безграмотный дрессировщик, иногда, заходит и дальше, приучая собаку к обыску местности на где-то вдали производимый выстрел помощника, при чем воспитанная на выстрел злоба заставляет собаку бросаться на выстрел, искать и задерживать стрелявшего; такие явления совершенно недопустимы, так как приученная таким способом собака бросится на стреляющего красноармейца, милиционера и вообще во всех тех случаях, когда стрелять будет лицо задерживающее преступника. Между тем, целесообразно воспитать у собаки лишь спокойное отношение (безразличное) к выстрелам, с чьей-бы стороны они ни исходили.

Часто бывает, что неопытный дрессировщик не знает чему ему заполнить время урока и в заученном порядке начинает повторять одни и те же приемы: «сидеть», затем «лежать», затем снова «сидеть», затем «дай голос» и после этого подзывает к себе.

Собака приучается к такому порядку довольно быстро и в некоторых случаях ей достаточно одной команды, чтобы выполнять ряд последующих приемов самостоятельно, без приказания дрессировщика.

Если, выходя на следовую работу проводить ее часто в одном и том же месте, то у собаки чрезвычайно быстро воспитается нежелательная связь искать спрятавшегося человека в знакомых обычных местах, что совершенно разрушает процесс поиска у собаки.

Ряд таких необдуманных действий со стороны дрессировщика ведет к созданию типичных нежелательных связей.

Мы разобрали несколько примеров нежелательных связей. Из этого можно сделать вывод.

Дрессировщик всегда перед тем как выйти на работу с собакой, а в особенности перед тем, как начать проработку новых приемов, должен особенно строго подойти к разбору условий работы, учтя обстановку и возможность создания ряда нежелательных связей.

Пояснение к схеме дрессировки[4] (см. рис. 1).

Разработка условного рефлекса (в данном случае обучение приему), состоит из двух основных элементов: 1) воспроизведения самого факта действия (благодаря непосредственному раздражителю, вызывающему желаемое действие, например, посадку, и т. п.) и 2) дачи условного обозначения (сигнала, команды и др. условных замещающих раздражителей). Одновременными действиями обоих раздражителей, (т.-е. непосредственного и условного) и воспитывается желаемый условный рефлекс (вырабатывается прием).

Рис. 1.

К непосредственным раздражителям мы относим:

1) влияние раздражителей, вызывающих врожденные инстинкты или 2) дача принуждения, как способа обучения (принудительное придание телу собаки определенного положения, так, например: посадка, укладка и т п.).

Дабы ускорить и закрепить воспитание условного рефлекса, сделав его безотказным, нужны вспомогательные действия, которые делятся по своему характеру на принуждения и поощрения, создавая взаимными действиями их контрастовые понятия о грядущей «неприятности» за неисполнение и, наоборот, приятного ощущения, получаемого при исполнении.

Вспомогательные элементы принуждения делятся в свою очередь на два вида:

1) принудительные действия, тормозящие нежелательное поведение собаки «фу», и 2) принудительное действие, применяемое как мера воздействия, связанное командой даваемой с угрожающей интонацией (применяются в тех случаях, когда собака знает, но не хочет исполнять прием).

В противовес им мы употребляем другой вспомогательный элемент — поощрение, которое действует: 1) как восстановитель утерянной привязанности, наступившей благодаря примененному принуждению, 2) как «награда» за исполнение, а следовательно, и побудитель к дальнейшему исполнению. Обычно, употребляемыми видами поощрения являются лакомство и ласка — связываемые с поощрительными интонациями.

Схема взаимоотношений команды и угрожающих интонаций

Знать еще не значит исполнять. В каждом приеме обучения собаки помимо команды (самого слова, сигнала) должен быть воспитан еще вспомогательный условный рефлекс на интонацию, даваемую в угрожающих тонах, предварительно связанную с мерами безотказного выполнения.

Условные рефлексы вспомогательного значения — общие для шлифовки всех приемов обучения.

I. Дается в тех случаях, когда собака знает, но не хочет исполнить требуемое действие.

II. Дается во всех случаях исполнения собакой требуемого действия, как мера поощрения.

Основы воспитания щенка-любителя

Никогда не разрешай запретного. Никогда не отменяй данного приказания.