Основы гуманной педагогики. Книга 3. Школа жизни

Потому Он помогает им

осознать свою сопричастность к двум мирам:

к миру Высшему и к миру Земному.

Развивает в них

пространственное мышление, учит жить

по духовно-нравственным законам Земли.

Из Ларца

Гуманная педагогика –

как Синяя Птица:

знаем, что нет этой птицы,

но верим, что она есть.

Красота ее манит нас,

а поиск рождает творчество.

И видим:

оказывается, сам поиск

Гуманной педагогики

уже есть Гуманная педагогика.

Рыцарь Гуманной Педагогики

глубоко осознаёт:

Любовь есть Всеначальная Творящая Энергия,

исходящая от Бога.

Вселенная держится на Энергии Любви, и она разрушится, если исчезнет эта Энергия.

Всеначальная Энергия Любви на планете Земля

может проявиться только через людей, через каждого человека.

Из Ларца

Человек без веры –

это человек в скафандре,

выброшенный в открытый Космос

без опоры.

Рыцарь Гуманной Педагогики

понимает, что людям, поколение за поколением,

необходимо создавать вокруг Земли

Сферу Любви, пронизывать Любовью исключительно всё – живое и неживое, видимое и невидимое;

пронизывать ею все свои мысли, чувства, дела, отношения.

Из Ларца

Гуманная педагогика может существовать

лишь как состояние

учительского духа.

Она такая наука – личная, единственная,

доверительная,

выраженная скорее в чувствах,

чем в словах.

В ней находят раскрытие

все лучшие духовные

и естественные начала учителя,

в ней свершается

его благая возвышенная жизнь.

Рыцарь Гуманной Педагогики

глубоко переживает ту действительность,

что образовательный мир

страдает из-за недостатка

Всеначальной Энергии Любви.

Потому старается своим примером

увлечь коллег умножать и усиливать

любовь к детям

и к своей профессии,

утончать и совершенствовать её

искусством исполнения

педагогических процессов.

Из Ларца

Нам нужен путь.

А лучший путь – спешить к лучшему.

Великий путь – созидать великое.

Прекрасный путь – творить прекрасное.

Путь добра – творить добро.

Путь восхождения – восходить.

И всякий путь – в сердце.

Путь сердца – жить сердцем.

Рыцарь Гуманной Педагогики

понимает значение воспитания сердца

как основу жизни во благо людей.

Он учреждает уроки сердца,

на которых ученики учатся жить сердцем,

открывают в себе духовное зрение,

облагораживают чувства, развивают чувствознание,

соприкасаются с мудростью сердца,

устремляются к добру, осознают значение сердца,

как Свыше действующего органа, как вместилища Света.

Он учит наукам языком сердца.

Он постоянно утончает своё сердце,

взращивая в нём любовь и педагогическую мудрость.

Из Ларца

– Рыцарь, в чём Твоя цель?

– Воспитать Благородного Человека.

– Но как он приспособится к жизни,

в которой мало благородства?

– Он не будет приспосабливаться к жизни,

будет облагораживать и возвышать её.

– Это же будет борьба против тьмы?

– Да, он будет ясно это сознавать.

– Как он выдержит?

– Он будет Воином Света и устремится к победе.

Рыцарь Гуманной Педагогики

ведёт своих учеников

от радости и усвоения грамоты жизни –

к состраданию и пониманию смысла жизни;

от доброты и постижения наук –

к справедливости и прекрасномыслию;

от любви и страсти к познанию –

к благородству духа и устремлению к Свету.

Из Ларца

Нам нужно воссоздать в себе

воображаемый Мыслехрам Образования –

с возвышенными сводами,

божественными фресками,

зажженными свечами –

и вселить в Него наш Дух,

Сердце и Разум.

А потом поспешить,

чтобы в этом Храме

заискрилась наша педагогическая жизнь.

Каково будет ученикам того учителя,

в воображении которого сияют Небеса!

Рыцарь Гуманной Педагогики

в основу своего педагогического

мировоззрения