Читаем Основы социологии и политологии полностью

Далеко не всегда миграция принимает массовые формы. В спокойные времена она затрагивает небольшие группы или отдельных людей. Их передвижение происходит, как правило, стихийно. Демографы выделяют два основных потока миграции внутри одной страны: город – село и город – город. Установлено, что до тех пор пока в стране не закончена индустриализация, люди переезжают в основном из села в город. По ее завершении, и это характерно для США и Западной Европы, люди переселяются из города в пригородные зоны и сельские районы.

Сегодня в Россию идет поток иммигрантов из стран бывшего Советского Союза. Государство пытается регулировать этот поток.

Тесты по теме 3

Социальная стратификация

Выбрать правильный ответ

1. Главное измерение стратификации:

А. Доход

Б. Семейное положение

В. Профессия

2. Измеряется в деньгах, может быть личным или семейным:

А. Власть

Б. Доход

В. Престиж

3. Измеряется количеством людей, на которых распространяется принимаемое решение:

А. Власть

Б. Образование

В. Престиж

4. Уважение статуса, сложившееся в общественном мнении:

А. Карьера

Б. Престиж

В. Доход

5. Измеряется числом лет обучения в учебном заведении:

А. Образование

Б. Статус

В. Социальная роль

6. Социальный слой людей, имеющих сходные объективные показатели (доход, образование, власть):

А. Страта

Б. Государство

В. Племя

7. Пожизненное закрепление индивида за своей стратой:

А. Рабство

Б. Каста

В. Национальность

8. Юридическое прикрепление к страте:

А. Сословие

Б. Профессия

В. Раса

9. Открытая для всех страта:

А. Публика

Б. Рабство

В. Класс

10. Общество, где перемещение из одной страты в другую не ограничено:

А. Открытое

Б. Смешанное

В. Закрытое

11. Экономическое и юридическое закрепление людей за стратой, граничащее с полным бесправием:

А. Национальность

Б. Сословие

В. Рабство

12. Холопство на Руси в Х – ХII вв. предполагало:

А. Раб обладал правами младшего члена семьи

Б. Раб имел право получать образование

В. Раб – «говорящее орудие», его разрешалось убивать

13. Рабу запрещалось вступать в брак, его разрешалось убивать. Так было:

А. В Древней Греции

Б. На Руси в X – XII вв.

В. В Европе до XI в.

Привести в соответствие:


Ответ: 1____2____3____4____

Выбрать правильный ответ

15. Неприкасаемые:

А. Каста в Индии

Б. Люди, не входящие ни в одну из каст (Индия)

В. Прокаженные

16. Сословия на Руси со второй половины XVIII в.:

А. Дворянство

Б. Учительство

В. Ремесленники

17. Дворянство, духовенство, крестьянство на Руси:

А. Сословия

Б. Классы

В. Статусы

18. Браки допускались в России между:

А. Сословиями

Б. Классами

В. Кастами

19. К традиционному пониманию классов привели:

А. Культурная революция

Б. Появление частной собственности

В. Разделение труда

20. Понятие «средний класс» возникло в:

А. Англии

Б. США

В. Франции

21. Стабилизатор общества:

А. Средний класс

Б. Буржуазия

В. Пролетариат

22. Люди, имеющие высшее образование, свое дело, опыт практической работы, число которых регулируется государством, за рубежом называются:

А. Лицами наемного труда

Б. Профессионалами

В. Менеджерами

23. Привилегированное военное сословие, несшее службу на границах России:

А. Казаки

Б. Дворяне

В. Купечество

24. Базой сословий является:

А. Право

Б. Собственность

В. Мораль

25. Выдвинул теорию о том, что в СССР общество состоит из двух классов (рабочие и крестьяне) и прослойки (интеллигенция):

А. И. В. Сталин

Б. В. И. Ленин

В. Г. В. Плеханов

26. Решающий признак классового различия:

А. Форма собственности

Б. Мораль

В. Религия

27. «При социализации господствующим классом становится бюрократия», – писал:

А. К. Маркс

Б. М. Вебер

В. Э. Дюркгейм

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология речи и лингвопедагогическая психология
Психология речи и лингвопедагогическая психология

Книга представляет современные научные воззрения в области природы, формирования и развития речи, объединяя сферы лингвистики, психологии, педагогики.В ней предлагаются новые технологии обучения иностранным языкам взрослых людей, в том числе тех, кто имеет негативный опыт овладения языками или приступает к их изучению впервые.Особое место в книге отведено Интегративному лингво-психологическому тренингу (ИЛПТ) как методологической основе обучения иноязычной речи. Раскрываются научные принципы и прикладные аспекты ИЛПТ с целью использования данного метода в педагогической практике.Книга предназначена для студентов высших учебных заведений, получающих образование по филологическим, психологическим и педагогическим специальностям. Она может быть полезной широкому кругу ученых и практиков, чьи интересы и деятельность связаны с лингвистикой, психологией, педагогикой, преподаванием иностранных языков.

Ирина Михайловна Румянцева

Учебники и пособия ВУЗов
Бюджетное право
Бюджетное право

В учебнике представлен комплекс академических знаний по бюджетному праву и современному государственному хозяйству, отражены новейшие тенденции в их развитии. В Общей части даются базовые понятия, рассматриваются функции и принципы бюджетного права, впервые подробно говорится о сроках в бюджетном праве и о его системе. В Особенную часть включены темы публичных расходов и доходов, государственного долга, бюджетного устройства, бюджетного процесса и финансового контроля. Особое внимание уделено вопросам, которые совсем недавно вошли в орбиту бюджетного права: стратегическому планированию, контрактной системе, суверенным фондам, бюджетной ответственности.Темы учебника изложены в соответствии с программой базового курса «Бюджетное право» НИУ ВШЭ. К каждой теме прилагаются контрольные вопросы, список рекомендуемой научной литературы для углубленного изучения, а также учебные схемы для лучшего усвоения материала.Для студентов правовых и экономических специальностей, аспирантов, преподавателей и всех, кто интересуется проблемами публичных финансов и публичного права.

Дмитрий Львович Комягин , Дмитрий Пашкевич

Экономика / Юриспруденция / Учебники и пособия ВУЗов / Образование и наука
История и теория медиа
История и теория медиа

В настоящем учебнике обозначен междисциплинарный характер медиаисследований и собрано воедино теоретическое и историческое наследие, связанное с изучением коммуникаций. Авторы показывают значимость средств коммуникаций, различных медианосителей и эстетических форм медиаконтента в развитии социальных отношений и представляют обширную теоретическую палитру подходов к исследованию роли медиа в общественных системах. Учебник состоит из двух больших частей. Первая посвящена историческим аспектам развития медиа и обществ; вторая – обзору теорий медиа, которые объединены по так называемым теоретическим группам. Каждая часть снабжена списком контрольных вопросов и заданий для проверки знаний.Учебник предназначен для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлениям «медиакоммуникации», «журналистика», «реклама и связи с общественностью». Кроме того, он может быть рекомендован для ознакомления студентам по другим направлениям социальных и гуманитарных наук (социология, политические науки, философия и т. п.).

Анна Алексеевна Новикова , Илья Вадимович Кирия

Учебники и пособия ВУЗов