Основы туристической деятельности в учреждении дошкольного образования. Курсовая работа

В Постановлении Министерства образования и Министерства спорта и туризма № 63/15 от 15 июня 2006 года сказано, что педагогический персонал и среди них руководитель физического воспитания осуществляет физическое воспитание детей с учетом их возраста, пола, физической подготовленности, индивидуальных психофизических особенностей и состояния здоровья; несет ответственность за охрану жизни и укрепление здоровья детей; взаимодействует с законными представителями детей по вопросам физического воспитания, занятий физическими упражнениями в семье, участия в совместных физкультурных праздниках, досугах,

формированию основ здорового образа жизни и пр. [3]

Формы организации работы по физическому воспитанию с использованием средств туризма – это воспитательно-образовательный комплекс разнообразной деятельной активности детей, включающий в себя учебную работу, то есть совместную деятельность с инструктором по физической культуре; физкультурно-оздоровительную работу в режиме дня; активный отдых. Сочетание этих форм создает определенный двигательный режим, необходимый для полноценного физического развития и укрепления здоровья детей, формирования представлений о ценности здоровья, расширения знаний в области туризма.

Некоторые педагоги прямо утверждают, что дошкольный туризм является составной частью физического воспитания: изучение практического опыта показывает, что такие формы туризма как экскурсия, прогулка, прогулка-поход, используются в основном в познавательных целях. Воспитательная работа в процессе занятий дошкольным туризмом пока ещё не заняла должного места в системе физического развития, несмотря на то что туризм, как никакой другой вид физкультурно-спортивной деятельности, предоставляет огромные возможности для нравственного воспитания и практически не требует создания специальных ситуаций [4].

Итак, несомненно, что туризм является неотъемлемой частью физического воспитания детей в учреждении дошкольного образования. Любая прогулка, поход сопровождаются физической активностью дошкольников. Поход-прогулка может включать в себя подвижные игры, спортивные конкурсы. Все это является частью физического воспитания в рамках туристической деятельности в учреждении дошкольного образования.

1.4 Основные подходы к организации туристической деятельности в учреждениях дошкольного образования и ее особенности

Организуя туристическое мероприятие в детском саду, необходимо учитывать многие факторы: физические особенности дошкольников, возрастные индивидуально-психологические характеристики и др. Одним из важнейших факторов является образовательный, ведь туристическая деятельность в детском саду должна обязательно давать детям новые знания об окружающем их мире, о явлениях природы, о животном и растительном мире. Туризм применительно к учреждению дошкольного образования является комплексным явлением. Он позволяет интегрировать следующие образовательные задачи:

– экологическое воспитание;

– эстетическое воспитание;

– нравственное воспитание;

– стимуляция познавательных способностей;

– способствовать физическому развитию.

По словам А. А. Остапца передовой педагогический опыт показывает, что воспитание подрастающего поколения в туристско-краеведческой деятельности успешно решается при условии комплексного подхода к этой проблеме. Это означает, что процесс воспитания детей и подростков тем эффективнее, чем полнее отражены в туристско-краеведческой деятельности принципы педагогики, научно обоснованы её содержание и методы [13, с. 1].

Чтобы дети лучше воспринимали туристическое мероприятие, его можно организовать в форме праздника. Например, “В гости к осени”, “Здравствуй, весна!” и т. д.

Планируя поход, необходимо разработать план его проведения и маршрут. Причем нужно учитывать возрастные категории детей (группы).

Нужно стремиться к тому, чтобы туристический маршрут пролегал в наиболее живописных местах с большим количеством зеленых насаждений и травяного покрова.

Если не позволяют условия, например, отсутствуют места для проведения прогулки или похода, можно провести туристический поход на территории учреждения. Для этого потребуется выбрать наиболее подходящее место, а также создать воображаемую ситуацию.

Необходимо максимально привлекать родителей к организации и участию в туристических мероприятиях. Взаимодействие педагогов и родителей имеет большое значение в воспитании навыков поведения в природе. Просвещение родителей в вопросах экологического туризма позволяет повысить эффективность проводимой с детьми работы [5].

В процессе туристического мероприятия должны быть решены следующие задачи:

1. Уточнение представлений детей о живой и неживой природе, об отношении человека к природе;

2. Расширение кругозора воспитанников в сфере природоведческих знаний;

3. Расширение практики взаимодействия детей с природными объектами;