Основы туристической деятельности в учреждении дошкольного образования. Курсовая работа

При подготовке и проведении прогулки воспитателю следует продумать маршрут и учесть особенности ландшафта. В первую очередь, обратить внимание на безопасность. Если, например, прогулка проводится около воды, то следует избегать крутых отвесных берегов, старых мостов и т. д. В парке следует обратить внимание на заросли, завалы, плохо освещенные места. Дети должны быть всегда в поле зрения воспитателя. Далее, следует учитывать возможное изменение погоды. Т. е., если пойдет дождь, то нужно заранее присмотреть место, где можно было бы его переждать. В зимнее время нужно учитывать степень расчистки дорог и уровень обледенения дорожного покрова, по которому будет проходить прогулка. Опасных мест следует избегать. В целом, на наш взгляд, именно при проведении прогулки следует уделять повышенное внимание безопасности, так как в учреждении дошкольного образования данный вид туристической деятельности проводится наиболее часто.

Следует также уделить внимание внешнему виду детей, а также их поведению во время прогулки. В зависимости от времени года и погодных условий воспитатель совместно с родителями обеспечивает ребенка одеждой. Это могут быть спортивные костюмы, штормовки на случай дождя, кеды или утепленные ботинки, удобные для передвижения. Взрослые и дети готовят снаряжение: посуду, топорики, рогульки, аптечку с набором медикаментов, палатку или полиэтиленовую пленку.

Личное снаряжение ребенка может включать: рюкзак, сухой паек, кружку, фляжку, коврик, салфетки для рук.

Перед выходом педагог напоминает детям общие правила поведения во время похода: всем детям необходимо проявлять заботу о впереди и сзади идущих товарищах, быть внимательными, соблюдать осторожность и организованность, не рвать и не есть незнакомые ягоды, не ломать веток, не оставлять после себя мусор, остатки пищи и т. д.

Передвижение детей на прогулке свободное, без попарного построения (применяется при переходе дорог, железнодорожного полотна). Во время прогулки можно запланировать физкультурное занятие, в которое включаются упражнения с использованием природных условий. На прогулке используются знакомые детям физические упражнения, игры-забавы.

Хорошо выполняя различные упражнения в знакомом помещении или на участке детского сада, дети теряются в новой обстановке. Поэтому прогулки и экскурсии за пределы дошкольного учреждения содействуют воспитанию необходимой ориентировки на местности, применению сформированных умений и навыков в непривычных условиях.

Большая роль в проведении прогулки, как и экскурсии, отводится наблюдению за объектами живой и неживой природы.

Продолжительность пеших прогулок увеличивается с возрастом детей: от 20 мин. до 1,5 – 2 часов. К 7 годам дети становятся более выносливыми и могут с перерывами для отдыха пройти 4-5 км. Перерыв для отдыха назначается через 15–20 мин. пути. Привалы на месте назначения могут быть от 30 мин до 2 ч.

По возвращении подводится итог похода [8].

В повседневной физкультурно-оздоровительной работе с дошкольниками простейший туризм представлен в виде утренних и вечерних прогулок на территории участка и за его пределы. В составе активного отдыха туризм представлен как дальние пешеходные (лыжные) прогулки в днях здоровья; туристских эстафет, туристских полос препятствий в физкультурных досугах и праздниках.

3. Поход

Туристический поход – это прохождение группой обучающихся определенного маршрута активным способом передвижения (пешком, на лыжах) с целью познания, воспитания, оздоровления, физического и спортивного развития [9]. Походы проводятся по заранее разработанному педагогом сценарию. Сценарии разрабатываются с учетом разных возрастных групп детей. Поход, экскурсия и прогулка имеют много общего, но есть и различия. Походы, в отличие от прогулок, более продолжительны по времени, имеют четко поставленную цель и заранее разработанный сценарий, проводятся значительно реже, чем прогулки, требуют более тщательной подготовки. При проведении походов рекомендуется привлекать большее количество взрослых (как воспитателей, так и родителей). Поход может проводится как на территории учреждения дошкольного образования, так и вне ее.

За время пребывания в детском саду дети в достаточной мере осваивают, как выполнять задания в спортивном зале, на площадке и комнате для игр. Но природа открывает новые возможности и предъявляет новые требования как к детям, так и ко взрослым.

Для дошкольного возраста не проводятся слишком длительные походы. Если поход проводится вне детского сада, то он может заканчиваться выходом на заранее обустроенные и разведенные площадки, базы отдыха. Это обусловлено требованиями безопасности.

Туристический поход предполагает выполнение достаточно высоких физических нагрузок, связанных с длительным передвижением по маршруту. Он организуется преимущественно с детьми старшего дошкольного возраста.

Примерный перечень жизненно важных умений, которые отрабатываются в природных условиях во время проведения похода:

– уметь выбрать место для привала, оборудовать его;