Острова утопии. Педагогическое и социальное проектирование послевоенной школы (1940—1980-е)

В 1960-е годы становилось все заметнее, что старая концепция ученического самоуправления изжила себя. Известный педагог Карл-Людвиг Фурк (1923 – 2011) выдвинул в 1966 году тезис о том, что самоуправление должно отказаться от идеи бесконфликтного партнерства, и провозгласил, что для подлинного самоуправления необходима демократизация школьной системы1032. Таким образом, вопрос о самоуправлении стал рассматриваться в контексте проблемы школьной реформы. Как раз в те годы широкую известность приобрели книги педагога Георга Пихта (1913 – 1982)1033 и социолога Ральфа Дарендорфа (1929 – 2009)1034, которые доказывали необходимость более широкого доступа граждан к образованию для укрепления демократии1035. Тема «демократизации общества» еще до того, как стала лозунгом протестного движения, была вынесена в центр общественного внимания неравнодушными, но пока еще весьма умеренными в политическом отношении авторами.

Интерес школьников к SMV заметно падал1036. Но в 1967 году произошел всплеск неподконтрольной активности, немало удививший общественность1037. Все началось с проблемы цензурирования ученических изданий1038. Формально в некоторых землях ФРГ такие издания считались не ученическими (Schülerzeitung), а школьными изданиями (Schulzeitung) и проходили не по ведомству школьного самоуправления, а по ведомству школы как таковой, хотя зачастую и там, и там были задействованы одни и те же ученики. Директора школы повсеместно выполняли функции цензоров1039. Первой землей, в которой цензура ученических изданий была официально отменена, стал известный своей реформаторской политикой в сфере образования Гессен. Земельный министр образования социал-демократ Эрнст Шютте (1904 – 1972) выпустил соответствующий указ в 1964 году. Как ни странно, вскоре после этого именно Гессен стал первой землей, где разразился крупный скандал в связи с цензурой.

В феврале 1967 года ученицы одной франкфуртской женской гимназии с весьма прогрессивной репутацией Криста Аппель (р. 1950) и Злильла (Цлилла) Дрори (р. 1949?), редактировавшие издание «Binenkorb-Gazette», провели анкетный опрос. Анкета, адресованная ученицам 9 – 13-х классов, была посвящена вопросам сексуального воспитания и половой жизни, а сам опрос приурочен к дебатам о включении соответствующего предмета в школьную программу. Директриса школы была заранее поставлена в известность о содержании анкеты и одобрила ее1040. Но через десять дней в консервативной прессе появилась серия возмущенных статей о моральном разложении и преступном поведении директрисы. Христианские демократы и ультраправая Национал-демократическая партия подали соответствующий запрос в гессенском ландтаге. Религиозные организации и инициативные родители требовали отставки министра Шютте за попустительство разлагающим веяниям. Номер «Binenkorb-Gazette», в котором были опубликовали результаты опроса, был изъят из продажи в так называемом «молодежном киоске»1041. В адрес юных редакторов и их родителей шли письма и звонки с угрозами. По воспоминаниям Кристы Аппель, отец которой был в то время председателем родительского совета, главной мишенью кампании была именно либеральная директриса, разрешившая опрос и покровительствовавшая газете1042.

Ютта Фриттон (р. 1950) из баден-вюртембергского Неккарзульма за одно только упоминание в газете «Auspuff» словосочетания «половой акт» в 1967 году едва не попала под суд – родители ее одноклассников собирались возбудить иск. Она удостоилась более двухсот телефонных звонков разгневанных граждан; одна из звонивших, жена местного пастора, нецензурно бранясь, обвиняла ее в коммунистических взглядах1043. Отец девочки, местный фабрикант, попал в затруднительную финансовую ситуацию – его стали бойкотировать вчерашние клиенты1044. Фриттон вспоминает: «Ученическое соуправление было тогда главной мишенью [нашей] критики. В Неккарзульме соуправление было особенно послушным. Так сказать, удлиненная рука учителей»1045.

В Дармштадте школьники совместно со студентами наладили выпуск листовок на тему сексуального просвещения. Местная пресса более месяца возмущалась по этому поводу. В одном из многочисленных писем представителей общественности некий бывший капеллан вермахта Отто Скриба (1899 – 1978) объяснял победу СССР в войне более высоким уровнем целомудрия у русских и, соответственно, требовал ужесточения цензуры в государственных интересах1046.

Поскольку в школе редакции ученических газет и актив органов самоуправления зависели от директора, важную роль в общем эмансипационном процессе стали играть «внешние» структуры. «Молодая пресса», например,попыталась бороться с цензурой школьных изданий, но столкнулась в ответ на это с сокращением государственной поддержки1047.