От 0 до 5. Простые подсказки для умных родителей

Маленькие дети могут предвосхищать действие. Когда девятимесячный ребенок тянется к предмету, у него в мозгу активируется моторная область. Та же самая область активируется и в случае, когда ребенок просто наблюдает, как к предмету тянется взрослый. При повторном наблюдении область мозга ребенка, отвечающая за движение, активируется непосредственно перед действием взрослого, то есть ребенок предугадывает, что тот будет делать.

Маленькие дети способны делать вероятностные прогнозы. В этом исследовании с участием детей 10―12 месяцев ученые сначала выяснили, какие леденцы больше нравятся каждому ребенку ― розовые или черные. На втором этапе малышам показали два контейнера, в одном из которых преобладали розовые, в другом черные леденцы. Затем исследователи брали из каждого контейнера по одному леденцу (прикрывая их, чтобы ребенок не видел, какого цвета леденец был взят) и накрывали перевернутой чашкой. Примерно в 80 % случаев дети выбирали ту чашку, под которой с большей вероятностью мог находиться леденец излюбленного цвета.

Дети запоминают с первого раза. Проделайте какое-то действие один-единственный раз, и через неделю 14-месячный малыш повторит ваше действие, если воссоздать для него те же условия. Исследователи сделали коробку, в которой при прикосновении зажигался свет, и на глазах у детей наклонились и прикоснулись к коробке лбом. Неделю спустя в той же лаборатории две трети детишек вспомнили эксперимент. Они наклонились и коснулись лбом коробки, чтобы та осветилась. Ученые продолжили тестирование, и оказалось, что некоторые дети сохраняли это воспоминание четыре месяца спустя.

Дети накормят вас брокколи. Полуторагодовалый ребенок понимает, что ваши желания могут отличаться от его желаний. Экспериментатор поедала перед ребенком сырую брокколи, изображая удовольствие («Ах, как вкусно!»), и фигурные крекеры, демонстрируя отвращение («Фу, гадость!»). Затем она протягивала руку к ребенку и просила: «Угости меня чем-нибудь». Полуторагодовалые дети, сами предпочитающие крекеры, давали ей сырую брокколи: ведь она показала, что обожает эту еду. Эксперимент был проведен и с участием 15-месячных детей, но малыши этого возраста всегда предлагали ученому крекеры – то, что нравится им самим.

Сколько же всего может ребенок!

Я не перестаю поражаться тому, как много всего может сделать, сказать, запомнить и повторить моя малышка. Пока ребенок не начал говорить, многие взрослые полагают, что он не понимает их слов. Еще как понимает! Одевая 10-месячную дочку, я попросила ее просунуть руки в рукава – и она так и сделала. А когда она заговорила, оказалось, что мы с мужем совершенно напрасно произносили при ней некоторые вещи. Но было уже поздно. «Одежка для попы!» – приговаривала она, когда я меняла ей подгузник.

Если дать ей время справиться самой, а не кидаться все делать за нее в ту же секунду, она вполне может самостоятельно закрутить крышку, застегнуть пряжку, найти кухонное полотенце и вытереть лужицу или убрать на место одну вещь, прежде чем взяться за другую. В 20 месяцев она поразила меня умением заканчивать предложения из любимых книжек, если я делала паузу. Мы читали «Плюшевого мишку», и, когда медвежонок потерял пуговицу от своего зеленого комбинезона, я только начала: «А я и не знал, что…» – как она подхватила: «…потерял пуговицу, сказал он сам себе. Но я ее найду!»

Маленького ребенка легко недооценивать. Не совершайте этой ошибки, без устали исследуйте его возможности – и будьте готовы удивляться.