Читаем Отечественная история полностью

Раскрутившийся во время мировой войны маховик военно-промышленного производства стал материальной основой борьбы за лидерство в цивилизационном процессе и в годы холодной войны. Начался новый виток в эволюции военной техники и бурное соревнование в наращивании вооружений. Результатом гонки вооружений стало создание таких запасов ракетно-ядерного оружия, с помощью которых можно было несколько раз уничтожить все человечество.

Последствием мировой войны, как и всякой другой, был «военный синдром». Он поразил значительные массы населения, которое утвердилось во мнении о тотальной агрессивности противника. Это мнение глубочайшим образом проникло в сознание и психику людей, укоренилось там и стало проявляться в мгновенной ответной агрессивной реакции в рамках любой конфликтной ситуации. Положение усугублялось крайне скромной заботой со стороны государств о смягчении синдрома, хотя бы у непосредственных участников боевых действий.

Воспользовавшись ситуацией, правительства СССР и США развернули широкомасштабную идеологическую войну. Население этих стран и их сателлитов подверглось тотальной идеологической обработке, сопровождавшейся раскручиванием милитаристского психоза. Это, во-первых, приводило к удовлетворению потребности населения (страдающего военным психозом) в образе конкретного врага, на которого можно выплеснуть свои воинственные эмоции. Во-вторых, эти действия способствовали жесткому идеологическому противоборству на международной арене. Основным каналом идейного воздействия на население противника были мощные сети радиостанций. Таким образом, важным следствием мировой бойни было и идеологическое противостояние стран – лидеров в годы холодной войны.

В процессе идеологического противоборства усиливается нажим правительств на демократические силы в обществе. Даже в США, стране либерального режима, частично свертывается демократия. Начинается так называемая охота на ведьм. Это явление в общественном развитии США связано с именем сенатора Д. Маккарти. Комиссии маккартистов разъезжали по всей стране, осуществляя гонения на представителей прогрессивных демократических сил. Многие либеральные деятели, не говоря уже о леворадикальных, увольнялись с работы, заносились в «черные списки» и подвергались судебным преследованиям.

Аналогичная ситуация имела место и в СССР. Только принадлежность к коммунистической партии давала право занимать руководящие посты и выполнять работу в престижной идеологической, культурно-просветительной сфере. В скором времени после войны в СССР развертывается массированная кампания гонений на демократическую интеллигенцию. Начинается новая волна репрессий, фабрикуются громкие политические дела.

В борьбе за лидерство ведущие державы использовали те преимущества, которые они получили в результате мировой войны. В странах, оказавшихся в сферах влияния соответственно СССР и США, эти две державы разными средствами удалили из властных структур те силы, взгляды которых не вписывались в политический курс противоборствующих цивилизаций. Так, США разработали «План Маршалла», состоявший в экономическом подчинении европейских и других стран путем оказания им финансовой помощи. Условием этой помощи было изгнание из политических верхов целой группы стран леворадикальных сил, пришедших к власти на гребне движения сопротивления фашизму. В итоге леворадикальные силы были удалены из правящих кругов Италии, Франции и ряда других стран (до этого коммунисты входили в парламенты 12 стран Западной Европы). Подобная же ситуация сложилась в странах Восточной Европы и Юго-Восточной Азии, где широкий народный фронт был лишен Советским Союзом политического влияния и к власти пришли прокоммунистические силы. Таким образом, страны-лидеры укрепили свою базу для дальнейшей эскалации борьбы за первенство в цивилизационном процессе.

Так началась борьба за лидерство между странами – победительницами в мировой войне 1939–1945 гг. Примечательно, что в гонку за первое место вступают Соединенные Штаты Америки – страна, не отягощенная чертами Средневековья, и Россия, несущая на себе значительные путы средневековой цивилизации.

Развитие индустриальных цивилизаций во второй половине XX в. шло, как было отмечено выше, на фоне обостряющейся борьбы за лидерство между СССР и США. Однако в этих, казалось бы, противоположных цивилизационных системах происходили идентичные ритмические процессы.

По завершении первого послевоенного десятилетия СССР и США вынуждены были пойти на смягчение конфронтации внутри своих стран. В СССР этот период получил название «оттепель», а в США – «консенсус». Для этой ступени развития советского и американского обществ была характерна демократизация общественной жизни. В частности, в США начинается отход от политики расовой дискриминации, а в Советском Союзе прекращаются массовые политические репрессии.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Теория государства и права
Теория государства и права

Учебник, написанный в соответствии с курсом «Теория государства и права» для юридических РІСѓР·ов, качественно отличается РѕС' выходивших ранее книг по этой дисциплине. Сохраняя все то ценное, что наработано в теоретико-правовой мысли за предыдущие РіРѕРґС‹, автор вместе с тем решительно отходит РѕС' вульгаризированных догм и методов, существенно обновляет и переосмысливает РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ возникновения, развития и функционирования государства и права.Книга, посвященная современной теории государства и права, содержит СЂСЏРґ принципиально новых тем. Впервые на высоком теоретическом СѓСЂРѕРІРЅРµ осмыслены и изложены РІРѕРїСЂРѕСЃС‹ новых государственно-правовых процессов современного СЂРѕСЃСЃРёР№ского общества. Дается характеристика гражданского общества в его соотношении с правом и государством.Для студентов, аспирантов, преподавателей и научных работников юридических РІСѓР·ов.Р

Алла Робертовна Швандерова , Анатолий Борисович Венгеров , Валерий Кулиевич Цечоев , Михаил Борисович Смоленский , Сергей Сергеевич Алексеев

Детская образовательная литература / Государство и право / Юриспруденция / Учебники и пособия / Прочая научная литература / Образование и наука
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»
Путеводитель по поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души»

Пособие содержит последовательный анализ текста поэмы по главам, объяснение вышедших из употребления слов и наименований, истолкование авторской позиции, особенностей повествования и стиля, сопоставление первого и второго томов поэмы. Привлекаются также произведения, над которыми Н. В. Гоголь работал одновременно с «Мертвыми душами» — «Выбранные места из переписки с друзьями» и «Авторская исповедь».Для учителей школ, гимназий и лицеев, старшеклассников, абитуриентов, студентов, преподавателей вузов и всех почитателей русской литературной классики.Summary E. I. Annenkova. A Guide to N. V. Gogol's Poem 'Dead Souls': a manual. Moscow: Moscow University Press, 2010. — (The School for Thoughtful Reading Series).The manual contains consecutive analysis of the text of the poem according to chapters, explanation of words, names and titles no longer in circulation, interpretation of the author's standpoint, peculiarities of narrative and style, contrastive study of the first and the second volumes of the poem. Works at which N. V. Gogol was working simultaneously with 'Dead Souls' — 'Selected Passages from Correspondence with his Friends' and 'The Author's Confession' — are also brought into the picture.For teachers of schools, lyceums and gymnasia, students and professors of higher educational establishments, high school pupils, school-leavers taking university entrance exams and all the lovers of Russian literary classics.

Елена Ивановна Анненкова

Детская образовательная литература / Литературоведение / Книги Для Детей / Образование и наука
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.
История Беларуси. С древнейших времен до 2013 г.

Представлена история Беларуси с древнейших времен до наших дней. Освещаются проблемы этногенеза (происхождения) белорусов, формирования белорусской народности и нации, становления белорусской государственности, социально-экономического, политического и культурного развития белорусских земель в составе Древнерусского государства, Великого Княжества Литовского, Речи Посполитой, Российской империи. Особое внимание уделяется истории советского периода, советской модели модернизации общества, проблемам развития суверенной Республики Беларусь.Первое издание вышло в 2010 г.Для студентов и преподавателей высших учебных заведений, а также учащихся средних специальных и профессионально-технических учебных заведений, лицеев, гимназий, всех, кто интересуется историей Отечества.

Евгений Константинови Новик , Игорь Леонидович Качалов , Наталия Евгеньевна Новик

Детская образовательная литература / История / Учебники и пособия ВУЗов / Книги Для Детей / Образование и наука