Ожидание чуда. Выпуск 2

Взрослые исполняют песню “Наша хохлома”, муз. Ю. Чичкова, выходят из зала. Это занятие последнее в цикле комплексных, посвященных русскому народному творчеству. В конце апреля проводится досуг “Город мастеров” (см. далее).

Занятие 61

Программное содержание. В игровой форме закреплять навыки и умения детей во всех видах музыкальной деятельности, совершенствовать движения, развивать эмоциональность, выдумку, фантазию.

Материал. Музыкальные инструменты, игрушки.

Ход занятия

Дети входят в зал, видят витрину с игрушками и музыкальными инструментами.

М.р. Вы удивлены? Это магазин игрушек. Хотите поиграть? (Ответы.) Тогда...

Динь-динь-динь,
Динь-динь-динь,
Открываем магазин.
Заходите, заходите,
Выбирайте, что хотите.

Той игрушке, которая вам понравится, будете петь песенку, мелодию которой придумаете сами на слова: “Я игрушку покупаю и с собою забираю”.

Каждой игрушке дети пропевают песенки, соответствующие ее образу.

М.р.

Смотрите, вот прыгун — веселый мячик,
Он не любит тех, кто плачет,
Любит музыку и смех,
Прыгает он выше всех!

Давайте покажем, какой мячик ловкий, прыгучий, легкий.

Дети, встав врассыпную по залу, выполняют этюд “Мячики” на музыку Л. Шитте. М.р. развивает умение в движении передавать четкий ритм музыки, энергично отталкиваться от пола, правильно приземляться во время прыжков, выполнять перестроения в три колонны, двигаться в соответствии с изменением музыкальной фразы. Предлагает встать в круг и выполнить упражнение “Передача мяча” под мелодию моравской народной песни “Люди работают”// Музыкальноритмические упражнения в детском саду. М., 1969. Учить движением отмечать сильную долю такта, сочетать движение с ритмом музыки, плавно передавать мяч.

М.р.(берет в руки барабан).

Трам-там-там, трам-там-там,
Добрый день, я барабан!
Шаг умею отбивать,
Всех зову маршировать!

Кто возьмет барабан? Кто споет песню?

Ребенок, спевший песню, становится ведущим в игре-упражнении “Кто лучше шагает”// Музыка и движение. М., 1984. М.р. продолжает учить самостоятельно передавать ритмический рисунок на барабане, закрепляет умение шагать на месте, высоко поднимая ноги и сохраняя осанку.

М.р.(демонстрируя лошадку).

Я конек не простой,
Я конек цирковой.
Гоп-гоп, цок-цок,
Забирай меня, дружок!

Дети (по желанию) сочиняют песенку на заданные слова в характере игрушки. Проводится упражнение “Цирковые лошадки” под муз. М. Красева “Лошадки”. М.р. учит создавать выразительный образ, свободно ориентироваться в пространстве, совершенствовать движения высокого бега и прямого галопа.

М.р. Лошадку мою зовут Игогоша, а еще у меня есть собачка, кошка, овечка, коровка Мумумушка, розовый поросенок Хрюшка.

Исполняет “Песенку о домашних животных”, сл. и муз. С. Насауленко //Музыкальная палитра. 2000, № 2. На повторение предлагает подпеть звукоподражания, прохлопать ритм песни.