Ожидание чуда. Выпуск 2

М.р. Да, он напоминает игрушечный марш — отрывистый, легкий, веселый. Перекликается с другим маршем П.И. Чайковского из “Детского альбома” — “Маршем деревянных солдатиков”, который вы уже слушали. (Исполняет фрагмент.) Чем марш из балета Чайковского “Щелкунчик” похож на его “Марш деревянных солдатиков”?

Дети. Они четкие, отрывистые, игрушечные.

М.р. В “Марше деревянных солдатиков” мы слышим, как они шагают — смело, легко: ведь они деревянные, игрушечные. Есть у них и свой оркестр, в котором барабанщик играет то на маленьком, то на большом барабане. (Исполняет фрагмент.) В марше из балета “Щелкунчик” вы тоже почувствовали сказочность, легкость. (Исполняет фрагмент, затем предлагает детям сыграть марш на детских дудочках и барабанах.) Вашу игру услышал Щелкунчик и спешит сюда! (Из-за ширмы появляется деревянный Щелкунчик.) Давайте с ним поздороваемся музыкально — песенкой. (Дети пропевают каждый свою мелодию.) Споем для Щелкунчика новогодние песни, но только сначала распоемся — разогреем голос.

Упражнение “Скачем по ступенькам”. М.р. упражняет детей в чистом интонировании поступательного движения мелодии вверх и вниз в пределах октавы. Дети поют в умеренном темпе, четко пропевая каждое слово.

Упражнение ”Бубенчики” способствует развитию умения различать звуки по чистоте в пределах кванты: высокий — средний — низкий; чисто интонировать, пропевая подряд звуки трезвучия сверху вниз и вразбивку (5-3-1; 5-1; 5-1-3).

М.р. Какую песенку хотите спеть Щелкунчику?

Дети. “В Новый год”.

М.р. Хорошо! Старайтесь петь выразительно, чтобы Щелкунчик поверил, что скоро к нам придет Дед Мороз.

Предлагает петь с запевалами, меняя их на каждом куплете. Подводит к тому, чтобы сами дети доброжелательно определяли качество пения своих товарищей.

М.р. Споем Щелкунчику о наших друзьях из новогоднего хоровода. Давайте песню исполним без музыкального сопровождения, но выразительно, напевно.

Воспитатель и м.р. поют вместе с детьми, подходя к тихо поющим и напевая им на ушко.

М.р. Встаньте, дети, встаньте в круг! Давайте споем песенку “В лесу родилась елочка”, которую любят и взрослые, и дети. Сегодня мы выберем лошадку, зайчика, волка — пусть украсят песенку. А сами сядем вокруг Щелкунчика.

Инсценируют песню “В лесу родилась елочка”. Повторяют инсценировку два раза со сменой ведущих. Учатся напевному, протяжному исполнению, выразительности. Отрабатывают хороводный шаг на первый и последний куплеты.

М.р. Сейчас станцуем фокстрот. Он тоже исполняется в кругу.

Продолжает работу над фокстротом — добивается ровного, ритмичного шага с хорошей осанкой и легкого, полетного бега. Старается, чтобы дети запомнили последовательность движений.

М.р. Щелкунчику нравится у нас в гостях, и он с удовольствием поиграл бы с вами, например, в игру “Займи домик”. Изображать мы будем игрушечных солдатиков под “Марш деревянных солдатиков” П.И. Чайковского. А какие движения выполнять — подскажет музыка.

Дети самостоятельно находят темп движения, каждый создает свой образ. Воспитатель манипулирует с куклой.

М.р. (трубя в трубу). Щелкунчика зовет сигнал сбора, пора ему приниматься за неотложные дела. До свидания, Щелкунчик! (Он скрывается за ширмой.) Когда вы придете домой, поинтересуйтесь, знают ли ваши мамы, папы, бабушки и дедушки песенку “В лесу родилась елочка”. Можете ее исполнить со своими родными и куклами вокруг игрушечной елочки. Интересно, получится ли у вас. (Шепотом.) Вы не помните, что случилось со Щелкунчиком в новогоднюю ночь, какое волшебство?

Дети. Он превратился в принца!