Ожидание чуда. Выпуск 2

Дети подходят к столам, смотрят, оценивают.

М.р. Мы забыли про третье чудо в сказке — про белочку. Для создания ее образа Н.А. Римский-Корсаков использовал русскую народную песню “Во саду ли, в огороде”. Давайте исполним ее на русских народных инструментах: ложках, трещотках, бубнах.

Дети играют в ансамбле.

М.р. Молодцы! Настоящие музыканты! Сколько музыкантов — столько талантов!

Занятие 48

Программное содержание. Учить различать эмоциональную окраску песен с одним названием, но разного характера, определять построение, средства выразительности. Развивать умение различать высокие, средние, низкие звуки, контролировать качество исполнения. Работать над осанкой.

Материал. “Колыбельная” из оперы “Сказка о царе Салтане” (запись).

Ход занятия

Дети входят в зал, м.р. предлагает им послушать “Колыбельную” Н.А. Римского-Корсакова (в записи).

М.р. Какая пьеса прозвучала?

Дети. Колыбельная.

М.р. Правильно! Как вы догадались?

Дети. Музыка звучит нежно, ласково, тихо, медленно, убаюкивающе.

М.р. Да, это “Колыбельная” из оперы “Сказка о царе Салтане”. Ее пела молодая царица своему сыну царевичу Гвидону. Сейчас вы услышите “Колыбельную” в исполнении хора.

Звучит музыка в записи. М.р. обращает внимание на ласковое, выразительное исполнение, тихое звучание.

М.р. Заботливо, ласково, успокаивающе звучит песня. Мамы тоже поют вам песни перед сном:

Нас качали в колыбели,
Мамы песенки нам пели,
А теперь пора и нам
Песню спеть для наших мам.

После распевок (“Вальс”, “Бубенчики”, “Дудочка”) продолжается работа над песней “Самая хорошая”. М.р. учит начинать пение сразу после вступления, не обрывать концы музыкальных фраз, петь напевно, в темпе вальса, правильно произносить гласные в словах: “свете”, “милую”, “хорошую”, “будем”, “песенки”, “маме”.

М.р. Сегодня мы продолжим разучивать одну из песен Е. Тиличеевой. Она сочинила много песен, игр, хороводов, танцев, маршей для детей. Ее музыка разная — нежная, мечтательная, праздничная, торжественная, задорная, шутливая, веселая. Мы с вами слушали “Марш” Е. Тиличеевой и шагали под него (исполняет фрагмент). Нежный “Вальс”, который мы поем, тоже написала Е. Тиличеева. А вот и ее песня “Маме в день 8 Марта”.

Исполняет песню. Учит воспринимать лирический характер песни, передающий чувство любви к маме. Работает над чистотой интонации, умением правильно брать дыхание перед началом пения, сразу после вступления и между фразами; мягко, чуть приглушая голос, завершать пение.

М.р. (внося игрушечную собачку).

Не спросив у мамы,
Взяли в дом щенка мы,
Спрятали под лавкою,
Ты сиди, не тявкай там!
В. Герчик

Давайте споем веселую песенку про щенка. Думаю, мама полюбит его.

Исполняют песню “Тяв-тяв”. М.р. развивает эмоциональную отзывчивость на веселый характер песни, учит петь легким звуком в оживленном темпе. Дети поют хором и по одному.

М.р. А такую песню вы хотите маме спеть?

Исполняет мелодию песни “На утренней зарядке”. Дети узнают ее и начинают подпевать. М.р. работает над выразительностью, умением петь с запевалами, передавать шутливый характер песни.

М.р. Близится мамин праздник. В этот день поздравляют не только мам, но и бабушек, сестер, воспитателей, девочек. Наши мальчики в этот праздник пригласят своих подружек на танец “Приглашение”. Кто хочет начать танец и показать, как нужно красиво это делать?