Ожидание чуда. Выпуск 2

Продолжается разучивание хоровода-игры “На прогулке”. М.р. работает над хороводными перестроениями, выворачиванием круга и прохождением “в воротики”, построением двух кругов из двух полукругов. Игру “Жмурки” повторяют несколько раз по желанию детей.

М.р. Напелись, наплясались, теперь гулять пойдем.

Занятие 67

Программное содержание. Учить самостоятельно инсценировать знакомые песни, вовлекать в индивидуальное творческое исполнение.

Материал. Искусственная цветущая яблоня. Шапочки насекомых. Погремушки. Складные зеркальца.

Ход занятия

Дети входят в зал. В середине стоит искусственная цветущая яблонька, под ней шапочки муравья, жука, бабочки, сверчка, комара, кузнечика.

М.р. Проходите, проходите, на яблоньку мою посмотрите. Вокруг нее пройдем, песню нежную споем.

Дети берутся за руки и в хороводе исполняют песню “Яблонька” (муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Забилы//Музыка в детском саду. Вып. 5. М., 1968), стараются петь ласково, нежно, напевно.

М.р. Яблонька обязательно подружится с вами. Разумеется, если вы не будете ломать ветки деревьев, рвать цветы, обижать животных. Сейчас вокруг нашей милой яблоньки разыграем песенку “На лужайке”. Выбираем героев-насекомых.

Дети (по договоренности) надевают шапочки-маски и инсценируют песню. По окончании танцуют, остальные исполняют полечку на погремушках. Затем дети меняются ролями, и инсценировка проходит с новыми ведущими.

М.р.(играя вступление к песне “Летний дождь”). Ой, веселый дождь пошел! Бегите все ко мне, спрячемся под зонтик. (Дети подбегают к м.р., который держит в руках зонтик, собираются стайкой.) Кто зонтик возьмет, тот и песенку споет.

Кому передают зонтик, тот исполняет куплет или припев песни “Летний дождь”. М.р. обращает внимание на выразительность исполнения, динамику звучания, темп, напевность. Таким образом, все дети имеют возможность проявить себя, показать свое внимание и активность.

М.р. Дождик кончился, выглянуло солнышко, и на потолке запрыгал солнечный зайчик (воспитатель пускает зайчики зеркальцем). Вы умеете пускать солнечных зайчиков? Дарю вам зеркальце, попробуйте на улице попускать зайчика. А сейчас про него мы споем песенку.

Дети исполняют хорошо знакомую им песенку “Солнечный зайчик” с четырьмя солистами.

М.р.

Пойду ль я, выйду ль я, да.Пойду ль я, выйду ль я, да.
Во доль, во долинушку, да.
Во доль, во широкую...

Разворачивают вокруг яблоньки игру-хоровод “На прогулке”.

М.р. Наигрались, наплясались, напелись. Присядем около яблоньки и послушаем еще одну песню о нашей красавице.

А капелла исполняет песню “Яблонька”. Потом дети обходят яблоню, как бы прощаясь с ней. Цепочкой выходят из зала.

Занятие 68

Программное содержание. Вызвать эмоциональный отклик на музыку П.И. Чайковского из “Детского альбома”. Развивать фантазию, воображение, желание в движении передавать характер музыкальных произведений. Вызвать у детей желание высказываться о музыкальных произведениях.

Материал. Пьесы П.И. Чайковского “Игра в лошадки”, “Нянина сказка”, “Баба Яга”, “Сладкая греза” (запись). Карта Европы.

Ход занятия

Дети спокойно входят в зал. М.р. встречает их на пороге, здоровается, приглашает на занятие.