Ожидание чуда. Выпуск 2

М.р. Вы танцевали замечательно! Положите ленты на стулья и садитесь ближе к пианино. Я хочу познакомить вас с пьесой выдающегося русского композитора А.П. Хачатуряна. Его музыка отличается мужественностью, энергией, взволнованностью, порывистостью. Мелодии Хачатуряна очень красивы, они основаны на песенных и танцевальных интонациях и ритмах родной ему Армении. Хачатурян писал симфонии, концерты, балеты, музыку для театра и кино. Выступал он и в качестве дирижера. Сочинял музыку для детей. Послушайте его “Вечернюю сказку”. Вы знаете много сказок и любите их. А эту вам расскажет музыка. (Исполняет пьесу А.И. Хачатуряна “Вечерняя сказка”//Музыка в детском саду. Вып. 4. М., 1986.) Какая она по настроению?

Дети. Спокойная, добрая, немного грустная, а в середине сердитая.

М.р. В сказках добро всегда борется со злом. А в этой?

Исполняет пьесу еще раз.

Дети. Вначале она добрая, спокойная, а потом сердитая, злая.

М.р. Верно, музыка сначала звучит ласково, задумчиво, нежно, а потом таинственно, настороженно, угрожающе. Что же победило в этой сказке — добро или зло?

Дети. Победило добро. Музыка в конце звучит спокойно, ласково.

М.р. Почему это произведение называется “Вечерняя сказка”? (Ответы-предположения.) Да, перед сном детям часто рассказывают сказки, эту рассказала музыка. Какие песни поют детям перед сном? Конечно, колыбельные. Мы много знаем колыбельных, давайте споем сначала про Оленьку, затем про Ванечку.

Дети продолжают разучивать уже знакомые им песни.

М.р. Как хорошо вы пели! Я еще одну ласковую песню знаю. Вы тоже ее знаете. Послушайте!

Исполняет мелодию русской народной песни “Во сыром бору тропина”. Дети узнают ее. М.р. продолжает учить их чисто интонировать скачок мелодии на квинту вверх, сохранять чистоту интонации на повторяющемся звуке “си”, брать дыхание перед началом пения и между музыкальными фразами, ставить логические ударения в словах.

М.р. Хорошо вы поете ласковые, протяжные песни. А веселую споете? Например, вот эту. (Исполняет песню “Тяв-тяв”, Дети узнают ее и поют хором и по одному.) Молодцы, порадовали меня пением! И я вас порадую игрой “Колобок”. Сегодня ведущие роли будут исполнять другие дети, выберем их при помощи считалок. Кто из вас вспомнит интересную считалку?

Дети самостоятельно — при помощи считалки — выбирают “актеров”. Игра проводится три-четыре раза.

М.р. Дети, оставайтесь в хороводе. Я расскажу вам про зверюшек еще одну интересную историю. Однажды они решили перейти речку, встали на дощечку и пошли.

Кто-то, кто-то через речку
Положил нам всем дощечку...
Кот пойдет — повалится,
Кошка в воду свалится.
Петушок споткнется,
Утка скувырнется...

Кто же перевел наших героев через речку? Хотите узнать? Приходите на следующее занятие. А пока до свидания!

ОКТЯБРЬ Занятие 9

Программное содержание. Развивать музыкальную память, творческие способности, учить выполнять движение бокового галопа.

Материал. Пьеса А.И. Хачатуряна “Вечерняя сказка” (в записи).

Ход занятия

Дети приходят на занятие, напоминают, что м.р. обещал рассказать им, кто же перевел зверюшек через речку.

М.р. Сегодня мы это обязательно узнаем. Встаньте, пожалуйста, в круг. Вместе на носочках пойдем по дощечке, повторяя слова.

Дети идут друг за другом на носочках, взявшись за руки. Со слов “Кот пойдет” начинают двигаться приставным шагом.

М.р. А перевела наших героев через речку маленькая... мышка. Посмотрите как.

Без слов дети отрабатывают технику прохождения в воротики, руки не расцепляют. Повторяют несколько раз со сменой ведущих, пока все не освоят движения.