Ожидание чуда. Выпуск 2

Давайте отдохнем и послушаем “Колыбельную” Н.А. Римского-Корсакова из оперы “Сказка о царе Салтане”. Прозвучит она в записи. Сначала в инструментальном исполнении, а потом в оркестровом с хором. Слушайте!

Дети слушают, делятся впечатлениями. М.р. предлагает исполнить эту пьесу самим в оркестре, самостоятельно выбрав музыкальные инструменты из предложенных: бубны, барабаны, трещотки, тарелки, румбы, треугольники, металлофоны, звоночки, погремушки.

М.р. Очень хорошо! Вы правильно подобрали инструменты по звучанию, поэтому “Колыбельная” у вас получилась ласковая и нежная. Мы сыграли ее в оркестре, а теперь исполним вокально, т.е. хором.

Исполняют мелодию колыбельной с закрытым ртом. Далее продолжается работа над колыбельной “Баю, баюшки-баю”.

М.р. Оленьку укачали, а теперь Ванечку покачаем.

Знакомит детей с “Колыбельной”, муз. В. Карасевой// Учите детей петь /Сост. Т. Орлова, М., 1988. Учит самостоятельно находить нужную певческую интонацию, развивает ладотональный слух.

М.р. А вот “Колыбельную” В.А. Моцарта споет... (имя воспитателя). (Воспитатель исполняет песню выразительно. Можно пригласить любого другого сотрудника или родителя, умеющего хорошо петь: дети должны слышать голос не только м.р.) Как красиво прозвучала колыбельная в исполнении... Вам мамы поют перед сном колыбельные? (Ответ почти единодушный: нет.) Вы сами спойте песню маме и научите ее тем колыбельным, которые знаете. Предлагаю девочкам взять кукол, погулять с ними в парке, покачать, спеть колыбельную, а потом весело поплясать. Музыкантами будут мальчики. Какие инструменты выберете для плясовой? (Ложки, бубны, трещотки, погремушки, маракасы.) Отлично!

Проводится знакомая детям игра “Прогулка с куклами”, муз. Т. Ломовой//Музыка и движение. М., 1981. М.р. закрепляет умение самостоятельно менять движения со сменой музыки; различать музыку колыбельной, плясовой, для спокойной и для бодрой ходьбы, добивается выразительной передачи музыкально-игровых образов.

М.р. И пели вы хорошо, и плясали весело, и в оркестре играли ритмично, дружно да и шагали по парку бодро. На каких музыкальных инструментах лучше сыграть марш? Правильно, на барабане! Юра, возьми палочки, барабан. Давай вместе исполним марш, а дети решительно, смело и четко пойдут под него в группу.

Занятие 7

Программное содержание. Расширять знания о театральном искусстве, добиваться выразительности в изображении сказочных персонажей, развивать творческие способности.

Материал. Ленты (по две на каждого); шапочки героев сказки “Колобок”.

Ход занятия

Дети входят в зал. М.р. здоровается и предлагает поиграть в Шалтая-Болтая, чтобы почувствовать свое тело, развить умение владеть им.

М.р. Берите ленточки и становитесь врассыпную.

Проводится разминка “Твердые — мягкие руки” с целью развития плавности, мягкости движений. М.р. учит сочетать движение рук с пружинистым движением ног, добивается ритмичности.

М.р. Вижу, вам нравится заниматься с лентами. Можете сами придумать танец с ними?

Дети придумывают движения. М.р. обращает внимание на их выразительность, а также на мимику.