Читаем Пальчиковые игры для детей от года до трех лет полностью

3–12 строчки – на счет вынимаем из кулаков по одному пальцу одновременно. Если не получается, можно освобождать пальцы поочередно с помощью другой руки.

13–14 строчки – раскрываем ладони и растопыриваем пальцы, словно показывая матрешек в ярких сарафанах.

* * *

Сидят на печи пять братцев.Захотел младший брат прогуляться.Скучно ему одному гулять,Пришел он другого брата позвать.Опять молчат да в кулак сопят.Третьего брата позвали гулять,Да и втроем им тошно.Позвали четвертого, с гармошкой.Тут и пятый решил прогуляться —Началось веселье у братцев!

1–3 строчки – смыкаем пальцы, отставляем в сторону мизинец и приставляем его обратно.

4–5 строчки – отставляем в сторону сомкнутые мизинец и безымянный палец и приставляем обратно.

6–7 строчки – отставляем в сторону мизинец, безымянный и средний и приставляем обратно.

8–10 строчки – отставляем в сторону четыре сомкнутых пальца, а потом присоединяем к ним большой, разъединяем пальцы и поворачиваем кисть руки вправо-влево.

* * *

Вымыли мы ручки,Вымыли мы ножки,Поиграли в ладушки,Ладушки-ладошки!Во дворе цыплятамНакрошили крошек,Поиграли сноваВ ладушки-ладошки!Гладили котенкаЧистыми ладошками,С ним мы поигралиВ ладушки-ладошки!Улеглись ладошкиПрямо на дорожку…Как они устали —Ладушки-ладошки!

1–2 строчки – имитируем мытье рук, наклоняемся и растираем руками щиколотки.

3–4, 7–8, 11–12 строчки – хлопаем в ладоши.

5–6 строчки – пальцами, собранными в щепоть, как будто крошим хлеб.

9–10, 15–16 строчки – ладонью одной руки поглаживаем тыльную сторону другой, затем меняем руки и повторяем действие.

13–14 строчки – кладем кисти рук на стол ладонями вниз.

* * *

Чок-чок-чок, чок-чок-чок!К пастушку бежит бычок.Пободаться очень хочет,Может, ему скучно очень.Пастушок и не боится —Даст бычку воды напиться,За рога его возьметИ на травку уведет.

1–2 строчки – «бежим», постукивая по столу подушечками пальцев.

3–4 строчки – на каждой руке выставляем «рожки» из указательного пальца и мизинца и поворачиваем кисти в разные стороны.

5–6 строчки – одну руку оставляем в описанном положении, круговыми движениями поглаживаем ее тыльную сторону пальцами другой руки.

7–8 строчки – захватываем «рогатую» руку другой рукой и отводим ее в сторону.

* * *

Как на яблоне цветкиРаскрывают лепестки.Ветерок неслышноЛепестки колышет.Только к вечеру цветкиОтпускают лепестки,Головой качают,Крепко засыпают.

1–2 строчки – сжимаем руки в кулаки, потом разжимаем их, показывая, как раскрываются цветки.

3–4 строчки – плавно покачиваем расслабленными кистями рук (ладонями вверх) вправо-влево.

5–8 строчки – поглаживаем одной ладонью другую, продолжая покачивать, осторожно опускаем руки на стол.

* * *

Топали мы, топали,До горы дотопали.Под горой избушка,В ней живет старушка.Дверь в избушечку открылиИ напиться попросили.Принесла воды старушка,Не пустила нас в избушку.Снова вышли во полеИ домой потопали.

1–2 строчки – кончиками пальцев постукиваем по столу.

3–4 строчки – сцепляем пальцы в замок, соединяем основания ладоней и делаем «избушку».

5–6 строчки – расставляем большие пальцы обеих рук в стороны, словно открываем двери.

7–10 строчки – разъединяем руки, отряхиваем одна о другую и «топаем» кончиками пальцев обеих рук.

* * *

Если хочешь, делай так.Если хочешь, делай так.Если хочешь, делай так.Если хочешь, то скажи,Если хочешь, покажи.Если хочешь,Будем вместе повторять.Если хочешь,Будем вместе танцевать.

1–2 строчки – поднимаем руки вверх, расслабляем кисти, плавно качаем обеими руками вправо-влево.

3 строчка – поднимаем руки над головой и хлопаем в ладоши.

4 строчка – все вместе говорим какое-нибудь слово: «хорошо» или «весело».

5 строчка – топаем ногами.

6–7 строчки – хлопаем ладонями по столу, при этом наклоняем голову вправо-влево.

Перейти на страницу:

Все книги серии Суперразвивающие игры для детей

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука