Читаем Пальчиковые игры для детей от года до трех лет полностью

Девочки и мальчики!Совсем как попугайчикиКрылышками помашите,Хохолками потрясите,Друг на друга посмотрите,В джунгли вместе полетите,На пальму опуститесь,Крылышки встряхните!

1–3 строчки – вытягиваем руки в стороны, расслабляем их и машем кистями, как крылышками.

4 строчка – несколько раз наклоняем голову вправо-влево.

5 строчка – поворачиваемся к соседу и смотрим ему в глаза.

6–8 строчки – снова вытягиваем руки в стороны и повторяем первое движение.

* * *

Крокодил у нас теперьЗакрывает на ночь дверь.Свечку зажигать не хочет,Как кузнечик он стрекочет.Ну, а днем стесняется —На берегу валяется,Не поет и не стрекочет,Только весело хохочет.

1–4 строчки – поочередно соединяем кончики пальцев обеих рук, а затем основания ладоней. Отводим большие пальцы в стороны и снова соединяем их, словно закрываем дверь.

5–8 строчки – соединенные кисти рук кладем на стол и катаем их вправо-влево.

* * *

Модница муха на рынок пришла.А выбирала она кружева.Ей продавец-паучок показалМножество кружевных покрывал.Закутал ее в покрывало,И бедная муха пропала.

1–2 строчки – несколько раз поочередно продеваем пальцы одной руки между пальцами другой.

3–4 строчки – раскрытыми ладонями гладим поверхность стола, как будто расправляем складки на покрывале.

5–6 строчки – одной рукой захватываем другую и стараемся «окутать» ее всю, выполняя круговые движения.

* * *

Жук залез на лесенку,Распевает песенку:«Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!Я на лесенке сижу!»С лесенки жучок упалИ сердито зажужжал:«Жу-жу-жу! Жу-жу-жу!Я под лесенкой лежу!»Мы жучка поднимем,Ласково обнимем!

1–2 строчки – раскрываем ладонь и разъединяем пальцы, ставим ее ребром на поверхность стола. Пальцами второй руки перебираем пальцы первой, словно поднимаемся по ступенькам.

3–4 строчки – то «поднимаемся» на «лесенку», то «спускаемся» с нее.

5–8 строчки – поднимаем обе руки вверх и опускаем их на стол, несколько раз хлопая по поверхности.

9–10 строчки – поглаживаем ладонями тыльные стороны кистей обеих рук.

* * *

Дождь пошел, наполнил бочки,Выросли в лесу грибочки.Окна дождик перемыл,Просто выбился из сил.Побродил в округе вволю,Зашагал по лужам в поле.

1–2 строчки – кончиками пальцев обеих рук постукиваем по столу, изображая беспорядочные капли дождя.

3–4 строчки – раскрываем ладони и круговыми движениями гладим поверхность стола.

5–6 строчки – легкими шлепками переступаем ладонями по столу.

* * *

По дорожке Маша шла,Нитки под кустом нашла.Нитки аленькие,Моточек маленький.Потянула ниточкуИ пришла к калиточке,Двери отворила:Там – жених Данила.

1–2 строчки – указательными и средними пальцами обеих рук «ходим» по столу.

3–4 строчки – выполняем круговые движения ладонями в разные стороны, словно у нас в руках клубок ниток.

5–6 строчки – соединяем кончики пальцев обеих рук, потом крепко прижимаем друг к другу ладони.

7–8 строчки – несколько раз соединяем и разъединяем руки, оставляя сомкнутыми ребра ладоней.

* * *

Ловит воробей жучков,Уплетает червячков.И на юг не улетает —Так, под крышей обитает.Прыг да прыгДа чик-чирик!Жить он в городе привык!

1–2 строчки – складываем пальцы обеих рук в щепоть и «клюем» со стола воображаемых жучков и червячков.

3–4 строчки – соединяем ладони с сомкнутыми пальцами и поднимаем руки вверх.

5–7 строчки – опираясь на кончики пальцев, поочередно «подпрыгиваем» обеими руками над поверхностью стола.

* * *

Ветер в поле рыщет,Все поет да свищет,Деревья ломает,К земле пригибает,А потом все тише,Вновь деревья выше…

1–2 строчки – расслабленные руки поднимаем вверх и раскачиваем их, как ветки деревьев.

3–4 строчки – опускаем руки, соединяем ладони с сомкнутыми пальцами и сгибаем все пальцы то в одну, то в другую сторону.

5–6 строчки – поглаживаем ладонь о ладонь легкими круговыми движениями.

* * *

Перейти на страницу:

Все книги серии Суперразвивающие игры для детей

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука