Читаем Пальчиковые игры для детей от года до трех лет полностью

Я – маленькая уточка,Присела на минуточку.Летать уже устала я,Теперь бы я поплавала!Надеюсь, что в прудуЯ корм себе найду.

1–3 строчки – соединяем кисти рук крест-накрест, соприкасаясь запястьями. Машем кистями, как крыльями.

4–6 строчки – кладем обе руки на стол и выполняем ими волнообразные движения по его поверхности.

* * *

Вот жучок жужжит-кружится,На цветочек он садится,Ставит лапки наш жучокНа нарядный лепесток.Раз, два, три, четыре, пять —Будет лепестки считать.

1–2 строчки – раскрываем ладонь и поглаживаем ее круговыми движениями кончиков пальцев другой руки, сложенных в щепоть.

3–6 строчки – захватывая щепотью поочередно все пальцы, разминаем их от основания до подушечки.

Повторяем игру для второй руки.

* * *

Жили-были прыгуны,Только ноги их видны.Прыгать-прыгать, выше-выше —Подлетают выше крыши.Там ужасный паучокЛовит прыгунов в сачок.Ноги им связал и руки…А зачем? – Да так, от скуки!Прыгуны его простили,Так же прыгать научили.

1–4 строчки – поочередно поднимаем над столом руки, затем опускаем их и постукиваем подушечками пальцев по поверхности стола.

5–8 строчки – продолжаем поднимать и опускать одну руку, а другой ловим ее и крепко сжимаем в кулак. Затем руки меняем.

9–10 строчки – повторяем первое упражнение.

* * *

Лягушка-попрыгушка,Глазки на макушке,А все ее слова —Только «Ква!» да «Ква!».А щеки раздуваетИ рот свой разевает,Чтоб комары и мушкиЛетели в рот лягушке.

1–6 строчки – смыкаем пальцы обеих рук и изображаем лягушачьи рты (большой палец выполняет функцию нижней челюсти), которые то раскрываются, то закрываются.

7–8 строчки – одной рукой продолжаем изображать рот лягушки, а пальцами другой поочередно «попадаем» в этот «рот».

* * *

Черепашка Соня —Страшная засоня.До обеда спала,В магазин поползла.Быстро обернулась —На закате вернулась.Пряник свежий пожевалаЧаем крепким запивала…Долго Соня-черепашкаВ кухне мыла свою чашку.

1–6 строчки – раскрываем ладонь и медленно «бредем» пальцами по столу, имитируя движения черепашки. Второй ладонью накрываем первую, изображая панцирь.

7–10 строчки – складываем ладонь лодочкой, сомкнутыми пальцами другой руки поглаживаем внутреннюю сторону воображаемой чашки.

Игру повторяем, меняя функции рук.

* * *

Улитка на дорожкеВыпустила рожки.Полинку напугала —Полинка убежала.Улитка удивиласьИ даже рассердилась:Ей дома не сиделось,Так поиграть хотелось!

1–2 строчки – сжимаем одну руку в кулак и выставляем «рожки» из указательного и среднего пальцев. Указательный и средний пальцы другой руки движутся навстречу «улитке».

3–4 строчки – раскрываем ладони и кладем их на стол.

5–8 строчки – поглаживаем тыльную сторону одной руки ладонной стороной другой, затем меняем руки.

* * *

В лужице после дождяУвидела хрюшка себя:«Какая я все-таки хрюшка!Замазано грязью брюшко,А уши и маленький носикКак грязь такую выносят?!»Очень хрюшка старалась,В луже когда умывалась…

1–4 строчки – раскрываем ладонь и поглаживаем ее круговыми движениями пальцев другой руки.

5–8 строчки – круговые движения становятся интенсивнее, растираем не только ладонь, но и пальцы от основания до кончиков.

Повторяем все для другой руки.

* * *

Мышка вылезла из норки,Просит сыра у Егорки.Сыра ей не дал Егорка,Отломил кусочек корки.«Фи!» – пищит мышонок в норке, —«Ну и жадный ты, Егорка!»

1–2 строчки – одну руку кладем на стол ладонной стороной вниз, другой рукой накрываем первую и прижимаем. Нижнюю руку вытаскиваем из-под верхней. Затем меняем руки.

3–4 строчки – поочередно сгибаем и разгибаем сомкнутые пальцы каждой руки.

5–6 строчки – встряхиваем расслабленные кисти рук.

* * *

Перейти на страницу:

Все книги серии Суперразвивающие игры для детей

Похожие книги

Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей
Основы гуманной педагогики. Книга 2. Как любить детей

Вся жизнь и творчество Ш. А. Амонашвили посвящены развитию классических идей гуманной педагогики, утверждению в педагогическом сознании понятия «духовного гуманизма». Издание собрания сочинений автора в 20 книгах под общим названием «Основы гуманной педагогики» осуществляется по решению Научно-издательского совета Российской академии образования. В отдельных книгах психолого-педагогические и литературные творения группируются по содержанию. Первые две книги «Основы гуманной педагогики» практически вмещают девять книг. Они вводят читателя в романтический мир гуманного образовательного храма, но указывают на подводные камни, о которых спотыкается авторитарное педагогическое сознание. Эти первые книги Ш. А. Амонашвили, как и все издание, обращены к широкому кругу читателей – учителям, воспитателям, работникам образования, родителям, студентам, ученым.

Шалва Александрович Амонашвили

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Педагогика / Образование и наука
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье
Минус один? Плюс Один! Приемный ребенок в семье

«Минус один!» – это значит на одного сироту меньше. «Плюс один!» – это значит ваша семья стала больше на одного человека. Это слова, за которыми стоит так много: и радость за этого ребенка, и чувство вины перед всеми теми детьми, кто еще не обрел семью, и надежда когда-нибудь все же «вычерпать море». О том, чтобы эта простая арифметика стала счастливой жизнью, и написана книга замечательного психолога Людмилы Петрановской. В своей книге автор рассказывает, как подготовиться к этому непростому решению, пройти весь путь, не теряя надежды, увеличить свою семью на одного замечательного ребенка. Книга даст почувствовать, что вы не одиноки на своем пути.

Людмила Владимировна Петрановская

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука